名師領(lǐng)航啟新思 示范課堂綻芳華 ——中原名師宋歆赴商丘市第五中學(xué)開(kāi)展示范課活動(dòng) 春意漸濃，教研正興。3月5日，中原名師宋歆初中數(shù)學(xué)工作室主持人宋歆應(yīng)商丘市領(lǐng)航名師李淵文初中數(shù)學(xué)工作室主持人李淵文的邀請(qǐng)走進(jìn)商丘市第五中學(xué)，為我校呈現(xiàn)了一節(jié)極具示范價(jià)值的七年級(jí)數(shù)學(xué)課《平行線的性質(zhì)》。本次活動(dòng)以“示范引領(lǐng)、共研共進(jìn)”為主題，通過(guò)課堂展示與座談交流雙線并行，為我校教師搭建了深度學(xué)習(xí)與思維碰撞的平臺(tái)。 示范課上，宋歆老師以“大單元教學(xué)”理念貫穿課堂。他從相交線與平行線的知識(shí)體系切入，通過(guò)類比平行線的“判定”與“性質(zhì)”，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知框架。教學(xué)中，他巧妙運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，借助幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)演示截線位置變化時(shí)的角度關(guān)系，將抽象定理轉(zhuǎn)化為可視化的探索旅程。學(xué)生們?cè)凇爱?huà)圖-度量-猜想-驗(yàn)證”的實(shí)踐鏈中，親歷從直觀感受到邏輯推演的完整探究過(guò)程，課堂既有疊合拼圖的動(dòng)手之趣，更有穿越千年的思維對(duì)話——當(dāng)埃拉托色尼測(cè)算地球周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)故事娓娓道來(lái)，定理背后的文化基因與科學(xué)精神悄然浸潤(rùn)心田。 整節(jié)課堂，充分彰顯了宋老師“以生為本”的教學(xué)智慧。他通過(guò)階梯式提問(wèn)激活思維，以小組合作推動(dòng)深度探究，學(xué)生在“同位角是否恒等”“內(nèi)錯(cuò)角如何互補(bǔ)”的思辨中，逐步揭開(kāi)平行線的神秘面紗。教學(xué)語(yǔ)言幽默生動(dòng)，板書(shū)設(shè)計(jì)形意兼?zhèn)洌绕涫菍?shù)學(xué)符號(hào)與幾何圖形有機(jī)融合的圖示法，使抽象概念躍然眼前。在“平行線性質(zhì)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用”的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢談生活中的實(shí)例，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的深刻聯(lián)結(jié)。 示范課后，參與聽(tīng)課的數(shù)學(xué)教師與李淵文名師工作室成員展開(kāi)座談交流。宋歆老師先結(jié)合課例分享了本節(jié)課的教學(xué)策略與單元整體設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，接著闡釋了用數(shù)學(xué)文化點(diǎn)亮課堂、用真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)思維的教學(xué)理念。李淵文老師指出，本節(jié)課無(wú)論是數(shù)學(xué)思想的滲透、數(shù)學(xué)文化的融入，還是思維深度的引導(dǎo)、實(shí)踐探究的設(shè)計(jì)，一切都是那么自自然然，水到渠成，潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)現(xiàn)了用數(shù)學(xué)學(xué)科育人的目的。青年教師代表感慨，宋歆老師的示范課讓我們深刻體悟到，優(yōu)質(zhì)課堂需以單元整體設(shè)計(jì)為綱，在精準(zhǔn)的問(wèn)題引導(dǎo)、實(shí)踐操作和語(yǔ)言藝術(shù)中激活學(xué)生主體性。 此次示范課活動(dòng)如春風(fēng)化雨，為商丘市第五中學(xué)數(shù)學(xué)教研注入新活力。在名師引領(lǐng)下，教師們不僅收獲了教學(xué)策略的升級(jí)密碼，更堅(jiān)定了深耕課堂、以數(shù)化人的教育初心。相信這份智慧的傳遞，必將催開(kāi)更多教學(xué)創(chuàng)新的花朵，助力我校數(shù)學(xué)教育品質(zhì)的持續(xù)提升。