10 月 4 日
非常感謝教育寫作課程組王曉娟組長給予我的信任和鼓勵，有幸成為一名點(diǎn)評員，每天可以在教育寫作的大花園中駐足欣賞，采擷芬芳，收獲成長。
國慶放假前一天，陳翠清老師聯(lián)系我說，有一位義工老師因病暫時退出，希望我能完成10月4日的打卡總結(jié)。當(dāng)時，我第一感覺是自己專業(yè)能力水平有限，擔(dān)心不能高質(zhì)量完成任務(wù)，加上國慶假期要回老家?guī)透改甘帐喈€的花生，所以想著拒絕，但是，作為新網(wǎng)師2020秋的學(xué)員，一路走來，被太多無私奉獻(xiàn)的義工團(tuán)隊(duì)所感懷，又怎能輕易放棄這次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會呢？于是，我滿口答應(yīng)了，心里卻是忐忑不安的，在此，感謝陳老師給予我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。
國慶假期只干了兩天農(nóng)活，就開始秋雨連綿了。我從4日早上五點(diǎn)半開始，就備好紙筆，每篇至少閱讀兩遍，記好重點(diǎn)筆記，謹(jǐn)慎斟酌詞句投入點(diǎn)評，4日一天點(diǎn)評了35篇文章，5日晚上20:30終于將剩下的39篇全部評完。接下來回看筆記加點(diǎn)評留言，做好數(shù)字匯總統(tǒng)計(jì)，逐層篩選置頂設(shè)精華。最后是經(jīng)過反復(fù)檢查確定，在文檔里整理打卡小結(jié)。兩天時間除了兩次開車往返老家與從深圳回來的小妹一家團(tuán)聚外，其余時間都在看文思考點(diǎn)評?？粗咟c(diǎn)評邊復(fù)制到簡書里的文字，已近一萬字，滿滿的成就感，收獲何其豐厚！
因?yàn)槠綍r閱讀和寫作訓(xùn)練少，所以在點(diǎn)評的過程中，始終感覺自己的語言貧乏，缺乏靈動，思維也不夠多元和深刻。每一位老師的文章都有大家值得學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)樾蕾p的角度不同，我設(shè)置的置頂精華推優(yōu)的文章，只是我個人粗淺的體會和見解，事實(shí)上，還有諸多的老師寫得文章有深度有厚度，如有評得不恰切之處，還請老師們多多批評指正！
一、打卡小結(jié)
10月4日一共有73人有效打卡74篇文章（300 字以上），其中，212906張穎老師打卡兩篇，且都在3000字以上，特別佩服張老師勇猛精進(jìn)的刻苦和自動化書寫的能力。置頂5篇，精華10篇，合格61篇，合格率達(dá)到 82.4%，對于這部分堅(jiān)持高質(zhì)量打卡的老師們我是特別欽佩敬重的，他們能夠在國慶小長假靜心讀書寫作，持久學(xué)習(xí)反思成長，他們是最堅(jiān)韌、最努力、最自律。
打卡字?jǐn)?shù)超過 2000 字的有 23篇，嘆服于老師們不斷激活生命、自我賦能的書寫能力，可以說，讀寫已經(jīng)如呼吸般自然地融入他們的生活和工作。打卡字?jǐn)?shù)300-1499字的有13篇，占比 17.6%，對于這些發(fā)自內(nèi)心想要成長的老師我依然充滿感動，他們能夠?qū)棺约旱亩栊?，不間斷的培養(yǎng)、提升、鍛造自己，堅(jiān)持每日的書寫，很了不起！就像朱永新老師和李鎮(zhèn)西老師在2021秋季開學(xué)典禮上所說的：我們和他們不一樣！我們都要做一個平凡而不平庸的人！
我簡單梳理了10月4日老師們打卡的內(nèi)容，有幾個關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)：雙減形式、家庭教育、書信、自我成長，我把相關(guān)內(nèi)容整合比較，發(fā)現(xiàn)打卡內(nèi)容大致有幾類：
一是讀書筆記類，從老師們閱讀的書目和內(nèi)容來看，我們感受到老師讀書的深度，以及他們深厚豐富的理論根基和廣闊的教育視野。推薦閱讀：212729王彎彎《成為專家型教師——選擇少有人走的路》、212253朱亮《影響我的一本書〈魯迅全集〉》、210485劉文麗 《語音過關(guān)了嗎？》、202401李紅梅《適合的書》
二是班級管理類，教師愛和智慧的引領(lǐng)，榜樣示范尤為重要，他們與學(xué)生共讀共寫共生活，把平凡的每一天編織的美好有意義。
推薦閱讀：151178殷德靜《給丁香班的第四封信》、212215余婉卿《慢孩子，慢教育》、202022 劉翠《代班主任之“別樣懲罰會”》202066張秀秀《關(guān)于軍訓(xùn)的兩封信》等。
三是課堂教學(xué)類，雙減形式下如何提質(zhì)增效，探索構(gòu)筑高效理想課堂，作業(yè)設(shè)計(jì)的形式和效果仍是我們該關(guān)注和探索的話題。
推薦閱讀：王宗祥《〈牛郎織女〉教學(xué)記》、李艷萍《說說“課堂管理”那些事兒》、210465劉開燕《寓言單元教學(xué)之我見》、161518虞娟《課堂上的“掛一漏萬”》、210067陳曉莉《我的低段口語訓(xùn)練》、211132 鐘燕《“雙減”下，我與孩子們另辟蹊徑》、210647史芳萍《<f>拼讀教學(xué)》等。
四是家庭教育類，其中包括家校共育方面和與孩子之間的書信兩方面。雙減形式下的家庭教育中，父母為孩子營造書香家庭的氛圍，高質(zhì)量的陪伴很重要，尤其是增進(jìn)親子閱讀的飽和度，為孩子播下閱讀的種子，慢慢形成閱讀素養(yǎng)更重要。同時，父母與青春期孩子之間的矛盾如何化解，我們可以從春霞老師的文章找到答案。
推薦閱讀：173168 秦軍娜《家庭教育的失誤，不要把責(zé)任都推給孩子》、210790王偉鳳《你到底愛不愛我——父母與孩子的博弈》、薛春霞《信來信往》、202016畢寒《父母的責(zé)任》、173168 秦軍娜《家庭教育的失誤，不要把責(zé)任都推給孩子》、210733王海云《家校共育，助力孩子健康成長》等。
五是專業(yè)寫作類，包括各學(xué)科的論文，透露出專業(yè)寫作的思考有深度。
推薦閱讀：202573程宏章《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自律好習(xí)慣的方法》、199421楊眉《初中英語閱讀教學(xué)的問題與策略》等。
六是生活哲思類，感觸最深的是200211王明明老師的打卡《體驗(yàn)生活不等于生活》，文中我認(rèn)為短暫的體驗(yàn)（只為拍照、擺拍）不能深刻的了解農(nóng)民的艱辛。我是農(nóng)民的孩子，每年國慶假期都回老家?guī)桶謰屖涨铮畮桩€的花生，需要忙上半個多月。今年我們?？h因?yàn)?月底的洪災(zāi)，上游城市的泄洪，農(nóng)田被淹，顆粒無收，好在國家政策好，按農(nóng)田受災(zāi)情況補(bǔ)貼老百姓。我老家的花生雖躲過了洪水，但也難逃連月不開的惡劣天氣，看著王老師親身經(jīng)歷的秋收場景，我能感同身受，我懂農(nóng)民的所有辛勞不易，希望天氣晴好，讓農(nóng)民鄉(xiāng)鄰都能舒展眉頭，把豐收的喜悅掛在心頭。
推薦閱讀：212906 張穎《當(dāng)你老了》、212229 張斯怡《這個交警很負(fù)責(zé)》、212478李強(qiáng)《愛的表達(dá)》、212056康藝馨《平凡而有意義的一天》等
二、打卡收獲與建議
1.打卡收獲
拜讀太多榜樣老師的文章，我看到了來自五湖四海的伙伴們扎根在教育的田園中，站立于自己的課堂上，辛勤耕耘，拔節(jié)成長！感佩于他們勇猛精進(jìn)的專業(yè)態(tài)度，感動于他們用心編織的美好故事，感觸于他們終身成長的姿態(tài)！
走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)中成長
遭遇，真的是一種挑戰(zhàn)。這次的點(diǎn)評總結(jié)的任務(wù)，于我，就是一種有難度的挑戰(zhàn)。很多時候，遭遇挑戰(zhàn)，我們往往會有很多諸如忙碌的借口，記得郝曉東老師曾說過：忙碌是一種感覺，一種情緒，而不是事實(shí)。我確切地體會到如此，當(dāng)真正完成有挑戰(zhàn)性的任務(wù)后，焦慮的心慢慢地平靜下來，我想，這也是我收獲成長的地方。
讀寫思行中，詮釋堅(jiān)持和熱愛
堅(jiān)持，始于自省，源于熱愛，終于習(xí)慣，堅(jiān)持是恒久的享受，我能從老師們用文字雕刻的時光中，看到他們背后日積月累的堅(jiān)持和努力，感受到他們對教育的熱愛對自我的超越。
如果說閱讀是遠(yuǎn)方的亮光，那么寫作就是向上的天梯。如果說閱讀是輸入，是學(xué)做最好的別人，那么寫作就是輸出，是做更好的自己。讓我們繼續(xù)踐行李鎮(zhèn)西老師的“四個不?！?，用心啃讀，用心書寫，用心反思，用心踐行，在讀寫思行中，不斷耕耘，不斷突破，不斷成長。
2.打卡建議
①打卡時間建議
00:00-6:00? 2人? ? ? 6:01-12:00? 12人
12:01-18:00? 19人? ? ? 18:01-22:00? 19人
22:00-00:00? 21人
從打卡時間的分布來看，下午至晚上打卡居多，22:00以后是本次打卡的高峰期，建議大家注意休息，少熬夜，早睡早起，保持身體健康。
②字?jǐn)?shù)標(biāo)注的建議
提醒老師們一定標(biāo)注字?jǐn)?shù)，建議把字?jǐn)?shù)標(biāo)注在標(biāo)題后面，省時省力，今天有4位老師沒有標(biāo)注字?jǐn)?shù)，我單獨(dú)復(fù)制粘貼文章統(tǒng)計(jì)了字?jǐn)?shù)，這會給義工增加工作量。
③書寫內(nèi)容聚焦的建議
堅(jiān)持每日閱讀的輸入，聚焦日常工作中的案例，努力輸出高質(zhì)量的文章。
