合肥一所高中邀請(qǐng)教育名師陳宏友到場(chǎng)名師演講功利被學(xué)生搶麥:為中華崛起而讀書(shū)。
合肥一所高中邀請(qǐng)教育名師陳宏友到場(chǎng)講座。
期間陳老師的言論偏向于功利性宣講。
引發(fā)臺(tái)下學(xué)生不滿(mǎn)，其中一名男生直徑走向臺(tái)搶過(guò)話筒:我們是為了中華崛起而讀書(shū)。
臺(tái)下一片躁動(dòng)。而后學(xué)生也被請(qǐng)退離場(chǎng)。
為中華崛起讀書(shū)，是周恩來(lái)振興青年讀書(shū)的一句名言。
近年來(lái)“讀書(shū)無(wú)用論”在浮躁的社會(huì)上愈演愈烈。
人們只用社會(huì)地位與賺取錢(qián)財(cái)多少來(lái)評(píng)判一個(gè)人是否成功。
中傳研究生做收銀員。華中師范大學(xué)女生畢業(yè)五年只有5000存款。
這樣的新聞都引起了社會(huì)對(duì)讀書(shū)，讀名校是否能賺到更多錢(qián)產(chǎn)生質(zhì)疑？
但從未想過(guò)學(xué)習(xí)，其實(shí)是為了探求人生更多的可能性。
而成功也沒(méi)有絕對(duì)的定義。
人生于天地之間，志向而廣闊，以功利性去對(duì)待生活的方方面面，也用功利的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)。
當(dāng)讀書(shū)沒(méi)有得到一個(gè)絕對(duì)成功的結(jié)果。
那些寒窗苦讀數(shù)十載的學(xué)生，最后只能搖頭感嘆一句讀書(shū)無(wú)用。
而讀書(shū)所帶來(lái)的心智開(kāi)闊，談吐自由，廣闊的思想是那些沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人未曾擁有過(guò)的。
讀書(shū)不是通往成功的必要路途。但是領(lǐng)略人生和探尋自我的最快途徑。講座。
期間陳老師的言論偏向于功利性宣講。
引發(fā)臺(tái)下學(xué)生不滿(mǎn)，其中一名男生直徑走向臺(tái)搶過(guò)話筒:我們是為了中華崛起而讀書(shū)。
臺(tái)下一片躁動(dòng)。而后學(xué)生也被請(qǐng)退離場(chǎng)。
為中華崛起讀書(shū)，是周恩來(lái)振興青年讀書(shū)的一句名言。
近年來(lái)“讀書(shū)無(wú)用論”在浮躁的社會(huì)上愈演愈烈。
人們只用社會(huì)地位與賺取錢(qián)財(cái)多少來(lái)評(píng)判一個(gè)人是否成功。
中傳研究生做收銀員。華中師范大學(xué)女生畢業(yè)五年只有5000存款。
這樣的新聞都引起了社會(huì)對(duì)讀書(shū)，讀名校是否能賺到更多錢(qián)產(chǎn)生質(zhì)疑？
但從未想過(guò)學(xué)習(xí)，其實(shí)是為了探求人生更多的可能性。
而成功也沒(méi)有絕對(duì)的定義。
人生于天地之間，志向而廣闊，以功利性去對(duì)待生活的方方面面，也用功利的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)。
當(dāng)讀書(shū)沒(méi)有得到一個(gè)絕對(duì)成功的結(jié)果。
那些寒窗苦讀數(shù)十載的學(xué)生，最后只能搖頭感嘆一句讀書(shū)無(wú)用。
而讀書(shū)所帶來(lái)的心智開(kāi)闊，談吐自由，廣闊的思想是那些沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人未曾擁有過(guò)的。
讀書(shū)不是通往成功的必要路途。但是領(lǐng)略人生和探尋自我的最快途徑。
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