? ? ? ? 說到英語啟蒙，很多家長會覺得一籌莫展，不知道從哪里開始。確實(shí)，英語啟蒙是個很復(fù)雜的問題，它不是簡單地會讀abc，也不是聽聽兒歌唱一唱動一動，而是需要長期堅(jiān)持，根據(jù)孩子發(fā)展情況和認(rèn)識水平不斷調(diào)整的過程。不僅僅是孩子學(xué)什么、怎么學(xué)的問題，更多的是家長的選擇與堅(jiān)持。
? ? ? 市場上關(guān)于幼兒英語啟蒙的機(jī)構(gòu)很多，現(xiàn)在在線課程也如雨后春筍般層出不窮。家庭條件好的孩子可以同時混好幾個機(jī)構(gòu)，可是，觀察下來，不知大家發(fā)現(xiàn)沒，對那些學(xué)得好的孩子而言，機(jī)構(gòu)的作用通常都是可有可無的。再舉個更近的例子。我們學(xué)校初三今年有兩個孩子進(jìn)入市中學(xué)生英語競賽，也是區(qū)內(nèi)唯一的兩個。這兩個孩子中，一個小時候在美國待過一年，一個從很小就開始原版閱讀。聽她的英語老師說，她在三年級就可以讀《哈利波特》的原版書了！我想這樣的水平，目前應(yīng)該是沒有機(jī)構(gòu)可以做到的，而依靠學(xué)校里的學(xué)習(xí)也是完全不可能的。
? ? ? ? 當(dāng)然，在面對英語啟蒙時，我們都會有很多疑問:為什么要啟蒙？怎樣啟蒙？就是讀給孩子聽嗎？每天要讀多少？怎么讀呢？父母的發(fā)音不好怎么辦？我最近在孩子英語啟蒙上也遇到很多問題。他快兩歲了，英語繪本讀了差不多有一年，那么，還是這樣讀下去嗎？讀到什么時候？什么時候開始tracing？Tracing和拼讀需要同時進(jìn)行嗎？在拼讀開始前詞匯量要達(dá)到多少合適？這段時間，除了查閱相關(guān)資料，我還混跡各大論壇，瀏覽一些社交平臺，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，想要把這個問題理理清楚。所以，這篇文章就是結(jié)合了眾人的智慧加上自己的思考，主要從為什么啟蒙和怎樣啟蒙兩個方面來講幼兒英語學(xué)習(xí)的問題。
? ? ? ? 首先，為什么啟蒙？多種研究已經(jīng)表明，兒童早期是學(xué)習(xí)語言的黃金期，這也是很多人的共識！但是，仍然有部分人擔(dān)心，同時學(xué)兩門語言會讓孩子混淆，導(dǎo)致兩個都可能學(xué)不好。以劉燁的兒子諾一為例。記得第一次在綜藝節(jié)目中看到他時，他才兩三歲，但是卻已經(jīng)可以說中英法三國語言了。爸爸跟他說中文時，他也說中文，媽媽跟他說法語時，他也聽得認(rèn)真并不時的回應(yīng)。這樣的例子很多，現(xiàn)在的跨國婚姻也很多，所以，混淆根本不是問題了！
? ? ? ? 在各大論壇混時，我發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象，大家都對外國的教材很感興趣，也熱衷于收集這方面的資源。除了教材編寫的合理與科學(xué)性外，這里還涉及到語言與認(rèn)知的問題了。通常判斷一個人語言學(xué)得好不好看兩點(diǎn)，說和寫?？墒?，現(xiàn)在的初高中生普遍說不好、寫不好，這是為什么？因?yàn)樗麄兯玫慕滩闹?，?nèi)容與他們的認(rèn)知水平不在一條線上，也就是說，他們想要表達(dá)的內(nèi)容沒有學(xué)到，已經(jīng)在學(xué)的內(nèi)容又非常的淺顯，通常只有生詞是重點(diǎn)。我們沒有好的語言環(huán)境，只有越早開始才越有可能想讓孩子的英語水平能夠達(dá)到理想的狀態(tài)。
? ? ? 但是，道理都懂，該怎么去做？專業(yè)的機(jī)構(gòu)也有，但是很多孩子學(xué)了一兩年仍然開不了口，這樣的案例有很多。不過，啟蒙不是一件立竿見影的事情，就像在全中文語境中兒童仍需要兩三年才能將母語說好一樣，啟蒙是慢工出細(xì)活。這里，我從低幼和幼兒園兩個年齡段來說。
? ? ? 低幼兒童從年齡上說占有很大的優(yōu)勢。出生后就可以聽兒歌童謠，當(dāng)然，不是越多越好，而是把一首歌聽熟悉，配合動作加深印象與感知，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)是身體的學(xué)習(xí)。同時，還可以配合繪本閱讀。這個過程會比較漫長，因?yàn)橄啾容^中文而言，這些輸入源對孩子而言是非常少的，能夠出現(xiàn)效果是非常需要耐心的。能夠做的，就是盡量多重復(fù)，相同旋律的兒歌會有很多首不同的曲子，一本繪本可以讀很久，只要孩子的興趣還在，依然覺得它有意思。在選擇資源上，可以參考吳敏蘭書單，王培珽書單和廖彩杏書單，有適合0-2歲的，也有適合兩歲以上的。不過，這些書單的內(nèi)容量還是比較大的，對家長的要求很高。有些書對于低幼而言難度也比較大，大家可以綜合三套書單選擇合適的。
? ? ? 與低幼不同，幼兒園階段的孩子已經(jīng)有很好的表達(dá)能力，母語水平也比較好，能夠有效地溝通。這時候開始啟蒙的話，其實(shí)對于繪本內(nèi)容理解會更好。都說興趣是最好的老師，這個階段的孩子還是喜歡唱唱跳跳，所以兒歌童謠仍然是比較好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，與低幼不同，在這個階段，應(yīng)該要孩子在學(xué)習(xí)兒歌與童謠時能夠得到自己唱出來的程度，不是僅僅聽一聽、動一動了。而且，英語啟蒙功夫在平時，并不是一周一兩節(jié)課就可以的。很多機(jī)構(gòu)打著外教的噱頭招生，但是如果孩子聽不懂，學(xué)習(xí)效率其實(shí)是很低的，最后還是依賴中教。每一首兒歌童謠都是語言的精華，孩子會說才能為以后得學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。前面提到的三個書單基本上都是一年期的，選擇一個，堅(jiān)持下去。
? ? ? ? 很多人認(rèn)為自己英文不好，不會教。其實(shí)，有很多工具可以實(shí)現(xiàn)。最常用的就是點(diǎn)讀筆。現(xiàn)在的技術(shù)越來越好，點(diǎn)讀筆自己可以讀的有聲有色。如果不想用點(diǎn)讀筆，最常用的方式就是音頻、視頻、書本結(jié)合，每天一兩集，家長做的就是監(jiān)督孩子堅(jiān)持下去。近兩年比較火的是Peppa Pig，實(shí)際上英美國家出過很多這種的，像Bat and friends, Maisy等，都是不錯的選擇。最好的是選擇孩子興趣所在的資源，這樣孩子有興趣，也比較容易堅(jiān)持。Lins在她的微博中介紹到，女孩子可以看Dora The Explorer，因?yàn)檫@個卡通可以正面的加強(qiáng)孩子，尤其女孩的“我是有能力的，可以自己創(chuàng)造自己想要的生活”，不像一般的卡通，尤其迪士尼卡通，女孩都是比較被動的角色，等待別人幫助。這個作者和好幾個專門說princess culture公主文化的作者都強(qiáng)烈提倡，【不要給barber芭比公仔給孩子玩】，因?yàn)檫@個公仔太sexualism，以及是傳遞了不健康的女生形象。而男生的卡通片就比較推薦Sesame Street，說普遍的研究都說這些卡通對于提升智力等是比較好的。Sesame Street現(xiàn)在也有很多針對growth mindset成長型思維的短片/唱歌視頻。
? ? ? ? 說到視頻，又涉及到screen time的問題。美國《育兒百科》中對幼兒的screen time有明確的時間建議。陳忻博士在《養(yǎng)育的選擇》一書中是建議給孩子選擇節(jié)奏慢的視頻內(nèi)容，因?yàn)橛變涸缙诘挠洃浥c邏輯思維發(fā)展不成熟，不太記得情節(jié)之間的聯(lián)系。圖片切換快的內(nèi)容會讓孩子喜歡上這種被快速滿足的感覺，從而導(dǎo)致今后可能對慢節(jié)奏、色彩不鮮明的書本學(xué)習(xí)興趣不大。
? ? ? ? 其實(shí)，家長還可以跟孩子變換角色，讓孩子當(dāng)老師，就如下圖這張Learning Pyramid所示，教可以讓孩子學(xué)會90%的內(nèi)容，也就是說，一個人在學(xué)習(xí)之后能夠來教或者給他人解釋清楚，那么他就掌握了90%的內(nèi)容，這也是最有效的方式。
? ? ? ? 當(dāng)啟蒙到一定程度后（一般是一到兩年不間斷的堅(jiān)持)，接下來就過渡到分級，橋梁書，章節(jié)書了。但是，在分級時，很多孩子會同時進(jìn)行拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)。這又是一個很大的話題。拼讀規(guī)則是孩子實(shí)現(xiàn)自主閱讀的重要方式。很多教材也應(yīng)運(yùn)而生。但是，我們很多人在拼讀前其實(shí)都忽略了一件事。拼讀規(guī)則講的是發(fā)音規(guī)則。實(shí)際上很多常用詞是不符合規(guī)則的。所以，在英美國家，孩子學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則前會先讀Sight words，這些單詞一方面解決了不規(guī)則單詞的發(fā)音，不至于在學(xué)習(xí)規(guī)則后去記很多例外情況，也為拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)打下一定的詞匯基礎(chǔ)。
? ? ? ? 分級讀物主要是為鞏固語言知識，所以一般缺少趣味性。有名的Reading A-Z應(yīng)該是目前比較常用的分級了，可是，它并不適合作為學(xué)生的課外閱讀，因?yàn)?，它的拓展閱讀才是這套書的價值所在，這套書中很多書需要大量的拓展才能完全理解內(nèi)容。在總結(jié)分析很多孩子的閱讀資料后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)樂分級是出現(xiàn)比較多、評價也比較高。還是那一條，分級讀物很多，常見的牛津閱讀樹等現(xiàn)在已經(jīng)有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，大家可以自己根據(jù)孩子的水平選擇。
? ? ? ? Language conditions the world around us. 英語絕不僅僅是工具，雖然現(xiàn)在我們也無法預(yù)測它對孩子以后的重要性，但至少在自己能力范圍之內(nèi)多做一些吧！我不是反對去機(jī)構(gòu)，有能力的自己可以在家做，有條件的至少在選擇機(jī)構(gòu)的時候心里可以清楚些。說了很多，并不是說我家啟蒙做得很好。晚上張先生還在吐槽我，讓我不要寫了，因?yàn)閺埑魧毜挠⑽哪壳安]有表現(xiàn)出很好的趨勢。我也覺得自己有些戲多，哈哈。當(dāng)然，以上都是一家之言，一個人的視角和見識總有局限性，也可能會有沒有講到的地方。歡迎有補(bǔ)充。
? ? 版權(quán)所有，盜版必究！
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