——聽程翔導(dǎo)師講座有感

“志同者，不以山海為遠(yuǎn)”，秦導(dǎo)師的一句話，足以表達(dá)今年暑假的我遇見教師成長書院的感嘆。曾經(jīng)的偶像，從課例中走到屏幕前，用一場又一場的精神洗禮震撼我、喚醒我，真是相見恨晚，還好不晚。

聽程翔導(dǎo)師做《雕刻人生》和《課比天大》的兩場報告，深深感動于程老師親切爽朗的笑聲，折服于程老師寬厚智慧的人格魅力。從教四十年的他，把自己的教學(xué)之道和人生之道傾訴于話家常式的講座中，讓我看到了一位教師孜孜以求的赤子之心，一位長者的拳拳關(guān)愛后輩之心，更看到了一個平凡人雕刻自己走向卓越的英雄史詩。一個老師的作為可以有大小，但雕刻自己，應(yīng)該永遠(yuǎn)在路上。

從教近十年，備課這件事，依然常常覺得重如泰山。我反躬自省，為什么很少有一種輕車熟路的感覺呢？究其原因，主要還是自己沒有走入“有學(xué)理的語文”，這不僅需要潛心研究教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律，更需要對自己上過的課精心打磨。“一個教師要有意識地整理自己的課堂作品”，程翔老師如是教導(dǎo)，把自己認(rèn)為上的還不錯的課例整理出來，每個學(xué)期做些積累，不也是豐厚的收獲嗎？“成長永無止境，學(xué)習(xí)沒有假期”，雕刻自己，從上一堂好課開始。

程老師向我們展示了好課的四個特征：“有明確的目標(biāo)，目標(biāo)合乎學(xué)生實際，目標(biāo)達(dá)成是現(xiàn)場生成的，目標(biāo)達(dá)成是大眾的”，讓我對課堂有了新的認(rèn)識。

“有明確的目標(biāo)”，是“教有學(xué)理的語文”的開始。任何一篇課文都承擔(dān)著一定的語文功能，無需面面俱到，但也不能旁逸斜出，明晰文體特征，保證教學(xué)效果的實現(xiàn)。“目標(biāo)合乎學(xué)生實際”是判斷一個老師是否成熟的標(biāo)志之一。不成熟的老師備課時總想著自己如何講得好，成熟的老師備課時總想著學(xué)生如何學(xué)得好。了解學(xué)情，從學(xué)生的問題出發(fā)是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。還在為公開課的你準(zhǔn)備了一個演講詞式的開場白，以為帶入情境卻反應(yīng)寥寥而難以釋懷嗎？還在為預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容沒有完全呈現(xiàn)而充滿遺憾嗎？解決了學(xué)生的實際問題，讓學(xué)生學(xué)得好，才是一節(jié)課最大的成功。

一篇《誰是最可愛的人》，在程老師的步步剖析中，讓老師們聽得笑中有淚，深受感染，直呼妙哉。通過對比戰(zhàn)士“笑了笑”和“想了想”兩個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、參與體驗、試錯糾錯過程中感受到了戰(zhàn)士們的胸有成竹、無私奉獻(xiàn)精神，這遠(yuǎn)比單純的講解分析給學(xué)生留下的印象要深刻得多，生動得多，這就是現(xiàn)場生成的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！皩W(xué)生親自參與、體驗、出錯、糾錯、內(nèi)化、生成，從而形成學(xué)習(xí)的全過程，這才是好課?！蔽蚁?，這樣循循善誘、層層激趣的課堂，這樣讓學(xué)生恍然大悟，有成就感的課堂，參與度一定很高，目標(biāo)達(dá)成的大眾化也就實現(xiàn)了。這個細(xì)節(jié)的處理，這種教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)方式，也給我以后的教學(xué)提供了典范、指明了方向。

“課比天大”不僅要求老師修煉好自己的職業(yè)素養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)的是對教師人格的雕刻。欽羨于程老師和學(xué)生們在一起時那如花的笑臉，在聽聞了這些暖心的話語之后恍然明白，教師和學(xué)生真的是一場以心換心的交情，你的真心，學(xué)生看得見?！八瘯喊伞薄安粊G人，上課不是演戲”，這是程老師在勸慰一個上公開課打瞌睡的學(xué)生；“看見學(xué)生清純的目光我快樂，看到學(xué)生鮮明的個性我快樂，看到自己的付出幫助學(xué)生發(fā)生了變化我更快樂”，這是程老師在回望自己的教學(xué)生涯時總結(jié)自己的感受。一個想學(xué)生之所想，樂學(xué)生之所樂的老師，一定是一個能夠走入學(xué)生心里去的老師，也一定是一個能夠讓學(xué)生“親其師，信其道”的老師。

如果說“轉(zhuǎn)益多師”是一個人專業(yè)成長發(fā)展的路標(biāo)，程老師感嘆自己是幸運(yùn)的，他列舉了一系列對自己成長有過幫助引領(lǐng)的老師，字里行間滿是感激，成就等身卻更加謙遜。他說：“貴人是有的，但不會主動來幫助你。這要看你是否真誠、虛心，是否厚道、樸實，是否純凈、清透，是否好學(xué)、勤奮，看你是否發(fā)自內(nèi)心地尊敬前輩，尊重同齡人?！痹肝覀兌夹逕捄米约旱囊汇迦?，自有明月映照其間，給你滿目清輝，促你蔚然深秀，也給更多路過你泉邊的人以滋養(yǎng)，走進(jìn)你樹下的人以清涼。

雕刻自己，從上一堂好課開始，從看見每一個學(xué)生開始，從深挖一泓清泉開始，從遇見成長書院開始。雕刻自己，不負(fù)光陰不負(fù)卿。