1.【村莊的節(jié)奏不容抗拒，日出而作，日落而息。村民們見他焦躁，只是微笑，泡來一杯茶、遞上一根煙，說：“慢慢來，這里的時(shí)間不一樣。”
慢慢地，不一樣的時(shí)間規(guī)律開始重塑王迅?！?/p>
我的感觸：成長(zhǎng)環(huán)境、生活環(huán)境、工作環(huán)境，會(huì)塑造一個(gè)人的生存系統(tǒng)，包括時(shí)間概念、價(jià)值觀、世界觀、人生觀，技能、見識(shí)、認(rèn)知。要做出重大改變，變換環(huán)境，是最重要的選擇。我之前一直在努力避免被塑造成一個(gè)“體制內(nèi)”的培訓(xùn)人（不知道ADDIE，不知道金字塔原理，不知道行動(dòng)學(xué)習(xí)，不知道世界咖啡，不知道《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等等），很努力，也很費(fèi)力，遺憾在于工作之中確實(shí)少有用到之處，確實(shí)不太需要這些東西。
2.【王迅的心被觸動(dòng)了，不是作為“問題解決者”被觸動(dòng)，是作為一個(gè)人被觸動(dòng)。
他沒有立刻行動(dòng)，而是花了三天時(shí)間，只是觀察：觀察孩子們什么時(shí)候最開心，觀察老師們?nèi)绾斡糜邢薜馁Y源教學(xué)，觀察村莊真正的需求是什么。
。。。。
那一刻，王迅感到一種前所未有的滿足——不是成就感的滿足，是存在感的滿足。他在這里，做這件事，看著這些笑臉，不需要任何其他理由證明價(jià)值。
這就是停泊的開始：從“做有意義的事”，到“在做事中體驗(yàn)意義”?！?/p>
我的感觸：挖掘真需求，把自己投射到需求者身上共情，減少“問題解決者”的身份意識(shí)，改為客戶需求的滿足者，或許，我們可以看到不一樣的過程和結(jié)果。
3.【我開始實(shí)驗(yàn)：每天有一小時(shí)‘無(wú)目的時(shí)間’——不計(jì)劃，不產(chǎn)出，只是存在。有時(shí)散步，有時(shí)發(fā)呆，有時(shí)看螞蟻搬家。起初很難受，像戒毒。但慢慢地，那個(gè)小時(shí)成為一天中最期待的時(shí)刻?！?/p>
我的感觸：發(fā)呆，空無(wú)一物，目空一切，觀察微觀世界，移位到另一個(gè)環(huán)境，可以讓我們慢下來，有機(jī)會(huì)看到和體驗(yàn)到與日常緊張、忙碌、焦急、郁悶、內(nèi)耗時(shí)不一樣的世界。每周一山，到山林綠色之間去吧。
4.【停泊不是停止，是改變運(yùn)動(dòng)的方式：從向前沖，到在流動(dòng)中保持。
我還會(huì)回到城市，還會(huì)工作，但和以前不同了。我不會(huì)再讓工作定義我，而是讓我定義工作——用什么狀態(tài)，為什么目的，以什么節(jié)奏。】
我的感觸：讓我來定義我的工作，讓我來定義我的生活，讓我來定義我的世界！
5.【“停泊不是放棄責(zé)任，”他說，“是改變承擔(dān)責(zé)任的方式：從燃燒自己，到可持續(xù)地發(fā)光；從透支未來，到活在當(dāng)下；從證明價(jià)值，到體驗(yàn)價(jià)值?！?/p>
討論持續(xù)到深夜，結(jié)束時(shí)，一位參與者說：“我今天本來想學(xué)‘如何平衡工作與生活’。但我學(xué)到的是，問題不在‘平衡’，在‘重新定義工作與生活的關(guān)系’。”
陳默微笑：“重新定義，從允許自己停泊開始，即使只是在心里。”】
我的感觸：只有精神富足和財(cái)物富足（財(cái)物不匱乏即為富足）的人，才可以持續(xù)發(fā)光。耗竭能量的付出和努力，不值當(dāng)。用是否讓自己更加富足的眼光，來看待身邊的事物和人際關(guān)系，來判斷和處理自己的內(nèi)心糾結(jié)和掙扎。
6.【有人問：“但現(xiàn)實(shí)有責(zé)任，有賬單，有競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)绾瓮２炊槐惶蕴?？?/p>
王迅回答：“停泊不是放棄競(jìng)爭(zhēng)，是重新理解競(jìng)爭(zhēng)。如果競(jìng)爭(zhēng)讓我們失去人性，那么‘贏’的意義是什么？我現(xiàn)在的選擇是：參與競(jìng)爭(zhēng)，但不被競(jìng)爭(zhēng)定義。努力工作，但不讓工作耗盡我。追求成功，但不讓成功成為唯一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！薄?/p>
我的感觸：只有有資格坐在桌上的時(shí)候，我們才有資格討論輸與贏的意義。我們很多時(shí)候，就是這個(gè)“有人”，在輸不起的時(shí)候，就要積蓄能量，爭(zhēng)取千萬(wàn)別輸，不下桌是底線。
7.【“期待用新的方式幫助，不是舊的方式拯救?！?/p>
“新的方式是什么樣子？”
王迅睜開眼睛：“不是我做英雄解決問題，是我支持他們找到自己的解決方案。不是二十四小時(shí)投入，是我設(shè)定清晰的邊界。不是讓工作吞噬我，是我在服務(wù)中保持完整?！?/p>
陳默點(diǎn)頭：“所以可能性不是‘回不回去’，是‘以什么狀態(tài)參與’?！?/p>
王迅笑了：“對(duì)，我可以參與，但我會(huì)帶著停泊的智慧：設(shè)定邊界，保持中心，信任過程?！?/p>
他決定參與，但條件清晰：只做三個(gè)月，每周工作不超過三十小時(shí)，不接手 CEO 職位，只做顧問。他明確告訴團(tuán)隊(duì)：“我不會(huì)拯救你們，我會(huì)支持你們拯救自己?！薄?/p>
我的感觸：現(xiàn)在的我，對(duì)學(xué)習(xí)的參與度是有選擇性，讓精神得到滋養(yǎng)和富足是首選，更多希望能夠同頻共振，在輸出的同時(shí)，有吸納、儲(chǔ)備。對(duì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與方式，會(huì)重新設(shè)計(jì)，劃定邊界，不是以“學(xué)習(xí)高手”“資深拆書家”的身份出現(xiàn)，而要嘗試以傳遞者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)技能和圖書的價(jià)值發(fā)揮空間更大。
