回想自己上學(xué)時(shí)的情景，就是死讀書，讀死書，不會(huì)的題就拼命的想去弄清楚，明白？每天就在困難中度過，學(xué)習(xí)的很累，焦慮，這些題都還不會(huì)怎么辦！

還是最近幾年，進(jìn)入社會(huì)沒有老師監(jiān)督，考試過關(guān)，自己意識(shí)到知道的太少，需要去學(xué)習(xí)！買書，看書！在有空余期間看，沒有約束，非常散漫！一本書粗粗看過，不明白的就放著！有機(jī)會(huì)在讀第二遍，好像懂的多一些了！今天看到為什么學(xué)習(xí)最 好的不是最用

功的學(xué)生！了解到學(xué)習(xí)有時(shí)候不需要什么都一下子全弄明白，有些東西過上一段時(shí)間自然就懂了，甚至這種似是而非的過程本身對學(xué)習(xí)來說就很有價(jià)值。

在遇到失敗的時(shí)候，學(xué)會(huì)調(diào)整自己！調(diào)整了對自己的定位，借用梭羅的話來說，就是“放寬留給自己的余地 ”

學(xué)習(xí)的奧秘 大腦是一個(gè)多元綜合體，對情緒 、時(shí)間、生理節(jié)奏乃至場所、環(huán)境都很敏感。它能關(guān)注到我們的意識(shí)所關(guān)注不到的東西，而且，當(dāng)我們提取存儲(chǔ)的記憶和數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)添加很多細(xì)節(jié) ！信息的存取并不會(huì)按照先后順序保存！學(xué)會(huì)把”把學(xué)習(xí)化整為零，轉(zhuǎn)換成各式各樣互相關(guān)聯(lián)的“碎片，隨機(jī)穿插到日常生活中去，很多時(shí)候反而能提升大腦的記憶效率。

大腦是個(gè)“電影攝制組”每個(gè)人的生活故事，都是一步紀(jì)錄片，自己就是導(dǎo)演

人 類大腦里的神經(jīng)元，也就是形成腦灰質(zhì)的大腦細(xì)胞，平均在1 000億個(gè)左右。這些腦細(xì)胞大多都與千千萬萬個(gè)其他腦細(xì)胞互相連接，組成一張張密網(wǎng)，交織成一個(gè)小宇宙。

人們用以學(xué)習(xí)的核 心部位：

1.內(nèi)嗅皮層--過濾涌入大腦的信息；

2.海馬--是構(gòu)筑新記憶的地方；

3.新皮層--這是儲(chǔ)存我們顯意識(shí)記憶的地方。

電影攝制組的工作人員

1.攝影師負(fù)責(zé)取景、構(gòu)圖，他們把鏡頭拉近、推遠(yuǎn)，然后用膠片錄下影像；

2.錄音師負(fù)責(zé)錄音，他們會(huì)調(diào)整音量大小，并過濾掉背景噪音。

3.剪輯師和編劇、繪圖師、道具設(shè)計(jì)師、作曲家，他們負(fù)責(zé)展現(xiàn)角色的語氣、感受，也就是情緒的表達(dá)，還有專人保管書籍、整理財(cái)務(wù)單據(jù)、記錄人物與事件。

4.導(dǎo)演，他會(huì)針對灌輸?shù)侥愀鱾€(gè)感官中的“原材料”編織到一起，從而演繹出一個(gè)完整的故事來！

人的大 腦中至少有兩套系統(tǒng)負(fù)責(zé)記憶的構(gòu)筑，一套負(fù)責(zé)顯意識(shí)的記憶，一套負(fù)責(zé)潛意識(shí)的記憶。 我們的記憶來改變我們的記憶。

我們的左右腦分工

左腦是智者，是語言專家，根據(jù)它所看到的東西編造故事！

右腦是 藝術(shù)大師，是處理空間與視覺的行家