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? ? ? ? 歷時7次課程，在學(xué)習(xí)與孩子對話的教練場域練習(xí)中，從教師到教練可以說是生命的蛻變。他的意義不僅是我們刻意練習(xí)的一種學(xué)習(xí)場域，更是一種對生命的呵護和照料。讓父母子女、師生、及與他人的關(guān)系中更平衡更融洽，不評判、不指責(zé)，不給答案，一切都是在和諧的溝通和對話中悄然發(fā)生，用耳傾聽、用眼觀察、用心思考，調(diào)動我們的感官去體悟，既是刻意的、也是一種自然的流淌。在自我覺察中找到生活、事業(yè)等等的平衡，成為自己想要成為的那種人。讓我們在不斷的追問與體察中向內(nèi)關(guān)，會發(fā)現(xiàn)原來一切的動力來于內(nèi)心而不是外在。這種蛻變讓生命以自己獨特的姿勢站立出多彩的樣子。
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? ? ? ? 這次N6的助教之旅讓自己能夠在學(xué)習(xí)中助力一個團隊的成長和提升。不僅僅是技術(shù)層面的，更多的是彼此在場域中體悟“同在”“自我覺察”感覺助教就是在教師和教練之間那個角色，鏈接彼此，促進溝通和賦能。能夠為一群努力奔跑的人盡力服務(wù)那是一種幸福和快樂！我們一同感受場域的帶給我們的溫暖、力量、鏈接、包容、理解和愛！感受同在的能量，感受教練型教師成長的快樂和滿足！能夠親眼目睹在場域教練者和被教練者之間的關(guān)系不斷在改變，被看見、被傾聽、被支持、被理解、被懂得、被助力......一切都是那么的溫暖和幸福！
? ? ? ? 未來的教育路上，與孩子對話，運用教練式模式助力孩童們成長！他們是我今年帶的一年級的娃娃們，現(xiàn)在就發(fā)現(xiàn)班級里孩子由于原始家庭的原因，他們現(xiàn)在就很自卑、不陽光、總在角落里，還有的因為父母離異而沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。我想運用教練式對話的方式與孩子進行溝通，在未來6年里幫助孩子們找到人生目標，用自己的愛和陪伴照亮他們的灰暗地帶，讓他們心里充滿陽光，自信而快樂的走向廣闊的生活天地。
? ? ? ? 那就先從班級里三個上課不能集中精力聽課的小孩開始，進行教練式對話溝通體驗，讓他們覺察自己的不足，雖然孩子很小，但式可塑性很大。讓孩子們感受對話時溝通的樂趣，樂于敞開心扉與老師交流自己內(nèi)心真實的想法。找出原因，對癥采取相應(yīng)的措施，讓我們的娃娃從小就會面對自己的情緒，并能夠接納、擁抱自己的情緒。成為一個完整的人。而我現(xiàn)在也能夠放下自己，更輕松的與孩子們對話，不像以前那么急躁了，能夠靜心傾聽、覺察、反思，感覺比以前更有能量了。更喜歡孩子們了！覺察到慢下來了，靜下來了，沒有什么不能解決的，我們以前就是太注重結(jié)果，而忽略了覺察的過程，而這過程恰恰是解決問題的關(guān)鍵所在！也不急于尋找答案了，覺得用心聆聽溝通，答案就在其中！有時我們費力很大勁在尋找的路徑，可能就在眼前！
? ? ? N6的學(xué)習(xí)，讓我們在場域中不斷的體驗、聆聽、追問、反思、接納、擁抱,感受師生關(guān)系在不斷的改善,我們的內(nèi)心也灑滿陽關(guān)，心胸更寬廣，我們在剝洋蔥式的追問中，不斷探尋、發(fā)現(xiàn)問題的本源，在這過程中覺察到解決問題的策略，自己反思出答案。
? ? ? ? 未來的教育路上，讓我們帶著愛上路，讓這愛和陪伴成為一束光，照亮身邊每一個人，讓“我”和“你”同在，讓我懂你，快樂自己，幸福他人！
