通過(guò)學(xué)習(xí)南科大齊學(xué)紅教授和興成長(zhǎng)的小伙伴共同探討的《班主任素養(yǎng)提升和養(yǎng)成路徑》讓我們明白了教書(shū)不再是教育教學(xué)的唯一目的，應(yīng)該讓學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成回到教育的中心，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人相輔相成。首先老師的思維方式要進(jìn)行轉(zhuǎn)變：從班級(jí)管理的“主宰者”變?yōu)榘嗉?jí)管理的“引領(lǐng)者”。我們要學(xué)會(huì)相信每一個(gè)學(xué)生，相信他們都愿意進(jìn)步，都能成功；更要了解學(xué)生，要學(xué)會(huì)了解每個(gè)學(xué)生的心理需求以及出錯(cuò)的內(nèi)因；要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，耐心的傾聽(tīng)；要學(xué)會(huì)靜等花開(kāi)的耐心，并給孩子充分的尊重。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不同的過(guò)程，有不同的生理心理特點(diǎn)，不同的思想，不同的行為，不同的需求。這就需要要我們用不同的思維、不同的方法、不同的評(píng)價(jià)、去啟發(fā)、去引導(dǎo)、去積極地營(yíng)造出學(xué)生自主參與的有生命意義的快樂(lè)的班集體。就如齊教授所分享的：班主任是班級(jí)的管理者和組織者,對(duì)班級(jí)負(fù)有全面責(zé)任,但是要管理好一個(gè)班級(jí),光靠班主任的孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,包括班主任與任課教師的關(guān)系、任課教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等。我們今后也應(yīng)朝著以下目標(biāo)努力：
1.把學(xué)生放在第一位(不是＂以學(xué)生的名義”)
2.把研究學(xué)生作為自己的專業(yè)(凡是有利于學(xué)生發(fā)展的都值得去研究)
3.與學(xué)生一起成長(zhǎng)(不是對(duì)抗性關(guān)系,而是成長(zhǎng)伙伴)!
下面是我?guī)啄昵拔覀儼嗟囊粋€(gè)班級(jí)教育小故事，給大家分享。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 阿里巴巴與四十大盜
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——班主任工作案例? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 澠池縣仰韶學(xué)校 董紅燕
【事件】
“董老師，到我辦公室來(lái)下，有點(diǎn)事和你商量商量?！闭讨魅握f(shuō)，我興致勃勃地走進(jìn)辦公室。
“告訴你個(gè)好消息，盜竊老師辦公用具的人查出來(lái)了?！敝魅慰戳丝次?，接著說(shuō)：“還有個(gè)壞消息，都是學(xué)生做的，總共有10名同學(xué)，都是高年級(jí)的學(xué)生?！敝魅斡挚戳丝次摇?/p>
我正在納悶：“莫非有我們班的學(xué)生？”
“你們班有8名同學(xué)參與這件事情?！?/p>
這一“棒”子可把我給打懵了！這是我接五年級(jí)班主任的第一學(xué)期，居然爆出這么個(gè)令人沮喪的消息。
我瞬間平衡不了課堂上孩子們的專心致志與課下如此“行為”之間的差距。
“‘阿里阿里巴巴，阿里巴巴是個(gè)快樂(lè)的青年?！瘎e沮喪、別灰心?！?“注意抓德育、抓班風(fēng)?！闭讨魅握f(shuō)唱著寬我的心。
“啊！這個(gè)《阿里巴巴和四十大盜》正好是個(gè)啟智教育片呀！”真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。正愁沒(méi)有話題導(dǎo)入呢！
【對(duì)策】
下午自習(xí)，我裝做若無(wú)其事的樣子到了班里說(shuō)：“今天下午的閱讀課同學(xué)們到電教室去，我們一起看電影！”同學(xué)們高興的像梅花樹(shù)上的喜鵲似的，蹦的老高老高了。
“看啥電影？”
“《阿里巴巴》”我故意隱去了“和四十大盜”.
“好…好…”那八位和其他同學(xué)一樣，樂(lè)得眼都瞇一塊去了。電教室里人頭攢動(dòng)，但始終很安靜，大家都在認(rèn)真的觀看一個(gè)個(gè)可愛(ài)的木偶，電視吸引了所有同學(xué)的“眼球”.
“這個(gè)電影里你最佩服誰(shuí)？”我問(wèn)。
“阿里巴巴”、“馬爾基娜”……
“阿里巴巴是一個(gè)什么樣的人？”
“忠厚老實(shí)”、“心地善良”、“勤勞努力”、“腳踏實(shí)地”……大家你一言我一語(yǔ)炸開(kāi)了鍋。
“馬爾基娜是一個(gè)什么樣的人？”
“心地純潔”、“智勇雙全”……同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
“好，很棒！這個(gè)故事告訴我們這個(gè)世界是個(gè)真、善、美的世界，我們大家要樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀。大家愿不愿意做現(xiàn)實(shí)生活中的阿里巴巴和馬爾基娜呀？”
“愿意！”同學(xué)異口同聲地回答。
“大家放學(xué)回家以后寫一篇200字的感受，明天早上交上來(lái)，好嗎？”
“好?！?/p>
“OK,大家來(lái)和我一起唱：‘阿里，阿里巴巴，阿里巴巴是個(gè)快樂(lè)的青年……’”
第二天早讀，我把昨天的作業(yè)收了上來(lái)，重點(diǎn)看了這八位同學(xué)寫的內(nèi)容。其中有一點(diǎn)可以肯定：他們所寫的都是積極向上、思想健康的話用來(lái)表明自己現(xiàn)在或者將來(lái)的行為準(zhǔn)則，即他們認(rèn)同作為學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用，熱愛(ài)勞動(dòng)，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
對(duì)學(xué)生的審判---不！是聊天，開(kāi)始了。注意自己的態(tài)度，我一直謹(jǐn)記我是一個(gè)有職業(yè)操守的成年人，對(duì)方只是一個(gè)“待汲露水的花朵”,他們應(yīng)該被給予營(yíng)養(yǎng)與呵護(hù)。我不會(huì)厭煩他們有些“狡猾”的說(shuō)辭，他們?cè)诓划?dāng)?shù)难陲椑铩皷|修西補(bǔ)”,只是不想讓“狡猾”的教師這么極速的抓住把柄，無(wú)情地定性。我保持克制，我耐心傾聽(tīng)，我給你充分思想斗爭(zhēng)的時(shí)間，“非暴力溝通”終于幫我開(kāi)啟了坦露心聲的通道。
“老師，我只是想要一支鋼筆?！逼渲杏幸晃粚W(xué)生很坦率的說(shuō)。
“嗯，很好，我能理解你們對(duì)能擁有一支鋼筆的渴望，但是我希望你們能像電影里的阿里巴巴一樣通過(guò)自己的雙手與辛勤勞動(dòng)去掙取屬于自己的鋼筆?！?/p>
我們學(xué)校的垃圾桶里每天都會(huì)有很多的牛奶罐和飲料瓶。我靈機(jī)一動(dòng)，這些瓶瓶罐罐都可以賣錢來(lái)?yè)Q取我們想要的“小幸福”呀！
當(dāng)我給孩子們說(shuō)了我的想法之后，他們都非常贊成，甚至是歡呼雀躍。他們很樂(lè)意去撿垃圾瓶而并不覺(jué)得丟人。他們都希望能通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)換來(lái)屬于自己的果實(shí)。
最終我把班級(jí)男生歸為“阿里巴巴小分隊(duì)”,女生歸為“馬爾基娜小分隊(duì)”,于是“快樂(lè)小瓶子”活動(dòng)熱熱鬧鬧的展開(kāi)了。
【點(diǎn)評(píng)】
每個(gè)學(xué)校都可能會(huì)出現(xiàn)有“偷竊”行為的學(xué)生，學(xué)校只要去深入調(diào)查，抓住“小偷”并不算難，關(guān)鍵是對(duì)事件怎樣處理才是我們應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)。因?yàn)椋@關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。處理得當(dāng)，當(dāng)事學(xué)生受教育，全體學(xué)生受警示，處理不當(dāng)，當(dāng)事學(xué)生自尊受損，人生道路越走越窄。
我認(rèn)為，教育有偷竊行為的學(xué)生，最基本的一點(diǎn)是維護(hù)學(xué)生的自尊，不能給學(xué)生定性，扣帽子。學(xué)生正是犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)分析原因，讓其有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。有些教師平時(shí)經(jīng)常講，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，可面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤卻揪住小辮子不放，冷嘲熱諷，讓學(xué)生在班里抬不起頭，甚至有的逆反心理嚴(yán)重，自尊心強(qiáng)的被逼得走上絕路。學(xué)生的人生之路還很長(zhǎng)，我們要給他們機(jī)會(huì)，當(dāng)然，這也不是說(shuō)要一味的放縱。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，我們?cè)撎幏诌€得處分，該嚴(yán)厲還要嚴(yán)厲。
第二，面對(duì)有偷竊行為的學(xué)生，我們更不能忽視后續(xù)教育。偷竊事件處理以后，我們應(yīng)該更關(guān)注當(dāng)事學(xué)生，要注意他與班級(jí)的融洽，要充分信任他。還要將更多的班級(jí)事務(wù)分配給他，讓他感覺(jué)到老師同學(xué)還相信他。如果班級(jí)再一次失竊后，班主任一定要注意慎重處理，不要簡(jiǎn)單地與犯有前科的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，要客觀地看待事情。
【個(gè)人小傳】董紅燕，女，中小學(xué)一級(jí)教師， 從事班主任工作20余年。我始終銘記：對(duì)學(xué)生和教書(shū)育人工作多一份真誠(chéng)，不求多么偉大，但求問(wèn)心無(wú)愧。所以我總是多年如一日，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效，干一行，愛(ài)一行，干就干好，無(wú)私奉獻(xiàn)，先后多次被評(píng)為市縣 “崗位標(biāo)兵“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。我始終保持一顆蠟燭的心，燃燒自己、照亮別人，力爭(zhēng)展現(xiàn)名師風(fēng)采，教書(shū)育人并重、言傳身教并重、做學(xué)問(wèn)做人并重、教學(xué)教研并重。努力為人師表、甘為人梯。
