今日復(fù)盤5.26

改賢老師：

閱讀的書籍越多，知識面越廣

培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣能給你鑄造一個避難所，讓你逃避人世間所有的痛苦

閱讀不是只能看學(xué)校推薦的書

閱讀不是完成任務(wù)，要以興趣為前提

不是看書才叫閱讀

閱讀的途徑很多（宣傳文案、文化館等）

看圖時啟發(fā)性提問：看到什么了：

觀察能力：他們在做什么？

心情如何：同理感受，你想到了什么辦法？

閱讀重點(diǎn)：學(xué)著讀看書時期的讀

艷輝老師

1.學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成習(xí)慣，多陪伴！

2.閱讀要有一個輕松快樂的環(huán)境！

3.興趣是最好的老師，孩子感覺好才能做得好。

薛老師

1.讀書的意義“培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣就是為你自己構(gòu)建一座避難所讓你得以逃離人世間幾乎所有痛苦與不幸。”

2.看書不等于閱讀

3.不認(rèn)字怎樣閱讀

例如：圖上看到了什么？培養(yǎng)孩子的觀察力。

圖上發(fā)生了什么？培養(yǎng)思維力

他們的心情如何？引發(fā)孩子的同理心

4.如何讓她感覺很開心呢？

你怎樣解決呢？還有其他的結(jié)果呢？培養(yǎng)孩子解決的能力

心愿老師

1.提問：為什么有的人說：我讀過很多書，依然過不好一生。讀書——讀書≠讀輸 閱讀≠讀書：例：四年級的的孩子每天愛讀書，成績不理想，有兩種可能，一種是方式不對，第二種是懶惰，通過引導(dǎo)，讓孩子從內(nèi)容復(fù)述到自己的感想，到行為行動，即學(xué)，思，行，悟找到感覺，提高閱讀力和成績。

2.普通人和高手閱讀的區(qū)別

3.讀書有輸入和輸出的閉環(huán)

6何法：何時何地何人何因何事何果

5種轉(zhuǎn)換：假列比替除

4.成為學(xué)霸的秘籍

學(xué)霸具有非常強(qiáng)的閱讀的專注力，記憶力，閱讀的理解力，獨(dú)立的思考力

5.三種人生：

種樹人生——親子閱讀

一點(diǎn)點(diǎn)人生——一個積少成多的過程

廣場舞人生——讀書后需要輸出

通過今天學(xué)習(xí)收獲到：

閱讀任何時候開始都不晚，

以身作則，做好榜樣，親子共讀！