抄寫日期：2022年1月25日 周日（第12天）

抄寫篇數(shù)：第34篇

書名：《如何閱讀一本書》

作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒 /?查爾斯·范多倫

今天是抄書的第12天，5:00早起第7天。

我的外甥小學(xué)四年級，這不，放寒假了，老師布置了這樣一個作業(yè)”美文隨錄“，就是讓孩子們工整地抄寫美文美句。

外甥讓我打印出來，他再完成。

打印后，我拿著這幾頁紙看了看，一共有5個片斷，忍不住閱讀后拍手稱妙。老師推薦的果然不一樣。

每頁紙上的前面部分，都寫著同樣的幾段話，讓我受益匪淺，內(nèi)容如下。

”目的：提筆即練字，書寫是基本的語文素養(yǎng)，一手好字，書寫一段精彩的人生。

速度：四年級的孩子建議用鋼筆書寫，每分鐘10-14 個字。

方法：請先小聲地認真讀完要抄寫的文段，注意正確流利，以及準確停頓，如果需要，可多讀幾遍。

抄寫時，請讀完一句話或一個短語，記住之后再抄寫，切勿看一個字寫一個字，或者只看文段的字，不看自己寫的字，這些都是錯誤的抄寫方法。“

這一大段話用在目前自己抄書的狀態(tài)挺應(yīng)景的。在抄書的前兩天時，抄寫很慢，一個小時就4頁600字左右吧，最主要的原因就是逐字看逐字抄，抄寫完畢后，反而有印象的內(nèi)容很少。在抄書的第7天時，我有意地先去閱讀完一句話或一段話，再下筆抄，速度竟然快了許多。今天看到外甥作業(yè)上的提示，才恍然大悟，自己的作法和提示竟然有異曲同工之妙。

一行摘抄：

1、拿同樣的書給不同的人閱讀，一個人卻讀得比另一個人好這件事，首先在于這個的閱讀更主動；其次，在于他在閱讀中的每一種活動都參與了更多的技巧。

2、沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。

3、所謂的閱讀藝術(shù)，這是一個憑著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何求助，以一已之力來提升自我的過程。

4、憑著你自己的心智活動努力閱讀，從只有粗淺的了解推進到深入的體會，就像是自我的破繭而出的感覺。

5、考慮兩種閱讀的目的，一種是讀得懂的東西，另一種是必須要讀的東西。

一行精華：

沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。