現(xiàn)在的北國(guó)，到處是雪花飄飄，一片寒冷，孝順的周老師就把老媽媽從老家街道溫暖的南方來(lái)過(guò)冬。老人家七十多歲了，滿頭白發(fā)，一直不愿意出門?？山鼇?lái)啊，因?yàn)槟挲g越來(lái)越大，北方的冬天又很冷。孝順的周老師再三邀請(qǐng)，老媽媽才終于過(guò)來(lái)了?？汕皫滋靺s發(fā)生了讓周老師他們一家驚心動(dòng)魄的事情。有一天啊，老媽媽可能一個(gè)人在家待著太悶了，于是吃了中午飯，就一個(gè)人出去外面走一走，可是到了下午五點(diǎn)多，周老師和他的太太都下班了，還沒(méi)有見(jiàn)到老人家回來(lái)。暮色四合，天越來(lái)越暗了，這可急壞了周老師。打老人家的電話，電話的聲音竟然從老人家的房間里里傳了出來(lái)。更要命的是，鄉(xiāng)下的老人家不會(huì)說(shuō)普通話，連問(wèn)路都怕別人聽(tīng)不懂，這可怎么辦呢，只好趕快求助于警察?？删煺f(shuō)，要失蹤24小數(shù)之后才可以立案。 周老師只好把自己的特殊情況跟警察進(jìn)行一番說(shuō)明，警察也毫不含糊，于是就上門跟周老師要老人家的照片。

對(duì)呀，你要有老人近期的照片，我們知道老人家的特征才好去發(fā)動(dòng)搜尋。然后又問(wèn)清楚老人離家時(shí)穿的什么衣服？什么鞋子？手里有沒(méi)有拿什么東西？這找人啊，最重要的是，老人的特征越明顯越清晰，我們?cè)胶谜?。周老師趕快把媽媽的樣子，除了提供照片之外還要做一番詳細(xì)的有特征的描述。就這樣，開(kāi)始全城大搜尋。

十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。老人家還是毫無(wú)信息。等啊等啊，到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，竟然有一個(gè)山東老鄉(xiāng)把老人家送了回來(lái)。他說(shuō)他在一個(gè)工業(yè)區(qū)里面，看見(jiàn)老人家到處問(wèn)路。這邊走走，那邊看看，上去聽(tīng)著老人家滿口的家鄉(xiāng)方言，一問(wèn)才知道老人家迷失方向了，她已經(jīng)走了五個(gè)小時(shí)。

好了，故事聽(tīng)完了。文心老師就把老人家的照片發(fā)給大家，請(qǐng)大家看著老人家照片，說(shuō)一說(shuō)如果你給警察描述老人家的特征，你會(huì)怎么描述老人家的外貌特點(diǎn)呢？小伙伴們仔細(xì)看一看照片，看一下老人家的特征是什么？然后把和你一起聽(tīng)課的爸爸媽媽當(dāng)成警察，試著向他們描述一下老人家的外貌特征。

這節(jié)課開(kāi)始，我們就進(jìn)行寫(xiě)人的作文訓(xùn)練。中小學(xué)階段，我們常常要進(jìn)行寫(xiě)人的作文。有時(shí)讓我們寫(xiě)一個(gè)熟悉的人、一個(gè)可愛(ài)的人、一個(gè)難忘的人，或者直接要求我們寫(xiě)我的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)等等。寫(xiě)誰(shuí)呢？我們小學(xué)生寫(xiě)作文，一定要從寫(xiě)自己最熟悉的人和最了解的人開(kāi)始寫(xiě)。你想想啊，如果你連身邊的最熟悉的人，最了解的人都寫(xiě)不好。那去胡編亂造寫(xiě)那些陌生人就更不容易寫(xiě)好了。常常有小學(xué)員說(shuō)，我覺(jué)得每個(gè)人都是長(zhǎng)著兩個(gè)眼睛，一個(gè)鼻子一個(gè)嘴巴，都是黃，皮膚黑，眼睛都長(zhǎng)得差不多，不知道怎樣寫(xiě)出人物的外貌特征呢？廢話，如果不都長(zhǎng)成兩個(gè)眼睛一個(gè)鼻子一個(gè)嘴巴，那不成了怪物嗎？你不能光看他和別人一樣，都長(zhǎng)著兩個(gè)眼睛，一個(gè)鼻子，你要看眼睛和眼睛的不同，鼻子和鼻子都不同。最重要的是，他臉上有什么特征是大部分的人沒(méi)有的。

又有小伙伴說(shuō)了，寫(xiě)人的性格要通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表現(xiàn)?？擅刻於际悄切┦?，就算寫(xiě)自己也都是上學(xué)呀聽(tīng)課啊做作業(yè)呀，出去玩兒啊，還不都是那些日常小事？可文心老師要說(shuō)的是，會(huì)寫(xiě)作的人，就是在日常小事里表現(xiàn)人物的性格特征、表現(xiàn)人物的精神世界、喜怒哀樂(lè)。寫(xiě)人的外貌，要描寫(xiě)出他的外貌特征，寫(xiě)人的故事也要通過(guò)他的故事表現(xiàn)人物的特征。所以說(shuō)我們寫(xiě)人的作文表現(xiàn)人物的精神面貌、性格特征才是我們文字表達(dá)的最終目的。怎么辦呢？下面我們就具體的來(lái)說(shuō)寫(xiě)人的記敘文，應(yīng)該怎樣構(gòu)思。

寫(xiě)人的作文，確定了要寫(xiě)的人物之后呢，就要先給人物畫(huà)像。也就是說(shuō)在文章的開(kāi)頭，我們上來(lái)給人物進(jìn)行一個(gè)外貌描寫(xiě)，這也是符合我們的認(rèn)知規(guī)律的。就像那些年輕的大哥哥、大姐姐們要相親的時(shí)候，還要先看對(duì)方的照片一樣，對(duì)嗎？先有了表層認(rèn)識(shí)，再?zèng)Q定是否愿意深入地認(rèn)識(shí)。而那些大作家的經(jīng)典作品里的人物都是在文章的開(kāi)頭，就為他們畫(huà)一幅像，讓讀者對(duì)人物有個(gè)初步的印象。這人物的畫(huà)像中間也是有學(xué)問(wèn)的，怎么樣寫(xiě)的好呢？我這里有一個(gè)很好用的方法。

這方法就是：一要抓住人物的外貌特征，標(biāo)志性的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物的外貌，第二個(gè)呢，你寫(xiě)外貌，你不能想到哪兒寫(xiě)到哪兒，你要抓住他最重要的特征開(kāi)始寫(xiě)，從重要到次要。最后還有一點(diǎn)，那就是好的外貌描寫(xiě)放在文章的開(kāi)頭，它往往是和后面的故事是有關(guān)系的。