? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

上學(xué)年我擔(dān)任九年級語文教學(xué)。根據(jù)自己平時的教學(xué)，并結(jié)合自己所了解的個別學(xué)生的中考成績，我就自己在語文教學(xué)中存在的問題談一下幾點:

一、對名著閱讀不夠重視。名著閱讀在中考語文試題中賦分2分，12部名著，學(xué)生讀原著的比較少，甚至有些學(xué)生沒讀過。九年級時間緊，對于這2分，我更多的是給他們打印故事梗概和一些題目，學(xué)生臨時抱佛腳，考試全憑碰運氣，碰上了得分，碰不上就蒙，導(dǎo)致這個題目失分嚴重。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作時斷時續(xù)。本屆學(xué)生整體不如上屆，學(xué)生基礎(chǔ)稍差，學(xué)困生面大，僅有的26名學(xué)生，學(xué)困生都快需要兩只手來數(shù)了。面對數(shù)字這么龐大的學(xué)困生隊伍，我害怕?lián)闹嘁埠苤?，不斷的想辦法，跟他們談話，做思想工作，早晚讀個別檢查輔導(dǎo)，課堂更多關(guān)注，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。有一陣勁頭很大，收效甚微時，我就泄氣了，過段時間覺著不行，就又繼續(xù)，就這樣時斷時續(xù)。最終雖然有效果，但不明顯。

三、作文訓(xùn)練臨陣磨刀。學(xué)生的作文水平比較差。剛進入九年級時，兩節(jié)作文課大部分學(xué)生當堂寫不完，只能課后完成，結(jié)果交上來的作文有一半都是抄襲的，甚至有幾個同學(xué)抄一篇的現(xiàn)象。在這種情況之下，只能要求學(xué)生當堂完成，完不成的下課后我跟他們一起留下來看著他們寫，但作文質(zhì)量太差。這種情況一直持續(xù)到模擬練考，都沒有太大的氣色，實在沒辦法，只能每周布置一個中考作文真題，要求學(xué)生回家網(wǎng)上搜三篇，并抄寫自己認為最好的一篇。模擬練考的作文題目我也在網(wǎng)上搜滿分作文，讀給學(xué)生聽，雖然這次中考應(yīng)付過去了，但學(xué)生的作文水平?jīng)]有得到太大的提高。

四、教師對教材把握不夠。本屆學(xué)生是唯一一屆用蘇教版新教材的學(xué)生，每冊課本變化了大約三分之一，復(fù)習(xí)時因為我對七八年級教材不夠熟悉，導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作出現(xiàn)了一些問題，也影響了學(xué)生成績。

針對以上問題，我擬定了以下幾點措施改進:

一、重視120分中的每一分，尤其在名著閱讀上下功夫。暑期培訓(xùn)時王杰老師就說“語文老師不讀書，不如一頭豬”，王君老師也不斷在強調(diào)“語文老師一定要閱讀”。要求學(xué)生讀的，自己一定要先讀，深入讀，這樣才能夠跟學(xué)生交流。并且要上名著閱讀課，一層層、一步步引導(dǎo)學(xué)生熟悉內(nèi)容、分析形象、把握主題。

二、要有一顆愛心、耐心和平常心，尤其是面對學(xué)困生。從內(nèi)心去接受他們，面對他們反復(fù)，一定要有耐心，包容心，認識到這種現(xiàn)象是最為正常的。特別談一談李福軍，他剛上九年級的第一次月考成績就是34分，經(jīng)過轉(zhuǎn)化之后有所進步，到五十多分，后來在中考前的模擬練考中，最好的一次是76分，我當時還鼓勵他“在中考時，你只要發(fā)揮出這個水平就好”，結(jié)果后邊幾次?？妓纸档搅肆喾郑粩嗟姆磸?fù)，但最終，他中考語文成績?yōu)?6分。其實，以一顆平常心來看待我們孩子的成績，多一份耐心，多一份堅持，他們會給我們驚喜的。

三、扎扎實實搞教學(xué)，尤其是閱讀和作文教學(xué)。認真?zhèn)湔n，解讀教材，在課堂上注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)。作文教學(xué)，要認真上好作文指導(dǎo)和講評課，給學(xué)生推薦范文，甚至教師寫下水作文，踏踏實實，一步一個腳印，從而提高學(xué)生閱讀和作文水平。

總之，本學(xué)年已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認真扎實的做好教學(xué)工作，爭取在個人專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量上有所進步。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一年來對我工作的指導(dǎo)和幫助，感謝九年級班主任和其他科任老師對我的支持和幫助，和你們一起工作真的很愉快，再次感謝！

5