課時：兩課時

一、知識回顧

1、一片完整的葉是由哪些部分組成？溫馨提示有4部分。

2、觀察不同的葉子你發(fā)現了什么？引出樹葉的多種多樣，具有多樣性。

二、導入

觀察這些樹葉的葉緣，通過觀察PPT上的全緣葉和鋸齒葉看不出有什么具體差別，所以我們需要去實地觀察，通過眼睛、手、鼻子，多感官的去觀察。

三、新課實施

1.給同桌兩人各分發(fā)一片不相同的樹葉（大小，顏色、形狀、葉緣、葉脈、葉柄都不同），讓二人小組發(fā)現這些不同（討論交流倒計時5分鐘），再把樹葉畫在活動手冊上（畫葉+涂色倒計時6分鐘）

給同學們說這節(jié)課上課的紀律好，下節(jié)課就能去室外，拿著活動手冊在校園內找一找這是誰的葉。（維持了紀律的同時，也能督促學生去認真畫樹葉。因為我們要拿著活動手冊去找葉，學生就真的畫的很認真，有一片葉子紫色為主綠色為點綴，小朋友也把這些細節(jié)畫了下來。）

2.“我在小區(qū)樓下?lián)斓搅艘黄瑯淙~，我也想知道這是誰的葉?！庇^看我去找樹葉的視頻，兩個視頻，第一個沒找到，第二個視頻找到了。（讓學生清楚怎么去找樹葉，通過對比樹葉的顏色、大小、形狀、葉緣、葉脈、葉柄、厚薄等；也讓學生清楚在找葉的過程中可能需要對比多次才能找到正確的葉子，讓學生不要輕易放棄。）

3.研討活動：我們可以根據葉子的什么特征找到植物？（最后進行總結）

4.探索活動：請同學們在校園里面，找一找這是誰的葉？

制定戶外探索活動的規(guī)則：①注意安全②集合口令③愛護花草④安靜舉手，等待老師（兩片樹葉分別在我們學校的兩個區(qū)域，先帶學生去第一個區(qū)域找，找到了在活動手冊上面打鉤；再集合帶去另外一個區(qū)域找，找到了也打一個勾。找到的同學在原地舉手，老師過來指導或者判定）