365天聽書挑戰(zhàn)：Day 14
《愛、金錢和孩子》馬賽厄斯.德普克?
養(yǎng)育孩子需要大量的經(jīng)濟(jì)支持，很多的年輕人不愿過(guò)早的生育，很大一部分是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的限制，認(rèn)為自己無(wú)法給孩子最好的生活和教育，我一直也認(rèn)為經(jīng)濟(jì)水平會(huì)限制孩子的教育，可是今天的這本書讓我打開了一個(gè)的新認(rèn)知，從更宏觀的角度去認(rèn)識(shí)教養(yǎng)方式與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。
書中首先講述了三種主要的教養(yǎng)方式：
1.專斷型的教養(yǎng)方式，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩，一般父母比較嚴(yán)厲，希望孩子聽他們的，按他們說(shuō)的做，控制欲比較強(qiáng)。
2.放任型的教養(yǎng)方式，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開明，他會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑。
3.權(quán)威型的教養(yǎng)方式，權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。父母經(jīng)常跟孩子溝通，推進(jìn)孩子價(jià)值觀的形成，聽完整本書，我們可以看出，作者是非常推薦這種教養(yǎng)方式的，也是很多家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
教育方式的改變與經(jīng)濟(jì)有關(guān)系，決定一個(gè)家庭的教養(yǎng)方式，主要取決于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
1.看社會(huì)的藍(lán)領(lǐng)階層收入，決定家長(zhǎng)是否焦慮。
2.地位和社會(huì)關(guān)系的作用，很明顯的是歐洲的貴族傳統(tǒng)，子女一般沒(méi)有太多的壓力，及時(shí)沒(méi)能上好的大學(xué)，也能沿襲這樣的傳統(tǒng)。
3.這個(gè)社會(huì)安全與否，像北歐的一些國(guó)家，如芬蘭，瑞典，挪威等，社會(huì)治安很好，孩子出去很安全，所以教育也比較放松。
4.就是父母是否與孩子長(zhǎng)期生活在一起。長(zhǎng)期與孩子生活在一起的父母更傾向于專斷型的教養(yǎng)。
書中講述了不同國(guó)家的教育價(jià)值觀，其中著重講了芬蘭的初等教育值得借鑒，其中芬蘭的老師接近標(biāo)準(zhǔn)化，盡管工資并不是很高但是地位很高，收人尊敬，孩子也并沒(méi)有排名和分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只是為了讓老師改進(jìn)教學(xué)，相信大家去看看關(guān)于芬蘭教育方法介紹，一定會(huì)愛上那。
最后說(shuō)一下代際受教育水平延續(xù)性逐漸變得越來(lái)越明顯，我們不說(shuō)好壞，這是一個(gè)事實(shí)。也就是說(shuō)如果父母是博士，那么子女是博士的可能性就更大，但是也并不是一成不變的，這也是為什么很多工薪階層努力的想把孩子送到好學(xué)校學(xué)習(xí)，想讓他們改變階層。
書中還有很多關(guān)于父母教養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)方面的關(guān)系的論述，在此不一一敘述，樊登老師次強(qiáng)調(diào)的，也是我非常感興趣的也就是書中提到的權(quán)威性的教養(yǎng)方式，希望能有更多的家長(zhǎng)多多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，成為權(quán)威性的父母，這種父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子，大概率會(huì)有更好的成就。
PS:今天推薦樊登老師在將這本書時(shí)推薦的印度電影《最初的夢(mèng)想》，整個(gè)這部片子就是給你解讀我們可以成為一個(gè)loser，我們就算是一個(gè)loser，我們是一個(gè)失敗者，我們最終也可以獲得美好的生活。一個(gè)爸爸在孩子走上了絕路以后，給這個(gè)孩子所做的努力非常感人。
我也要去看看啦。晚安
