這學期的備課工作早已不若上學期那么全篇皆改、面目全非了，所以舒心了半學期再次碰到如《肥皂泡》這樣揪心的教案我的內(nèi)心是崩潰的。

前前后后花了兩個多小時才備好這一課的兩個課時，大動特動，全篇入目皆是密密麻麻的黑色紅色添加修改和刪除，各種整合、打碎然后揉起來再粘合起來，一個心累不足以說明這一晚上的煞費心血。

其實這篇課文很美，細細讀會品味到許多語文味。然而有一說一，這樣的詞句對比三下的其他篇目確實是略顯生硬和冷僻的，尤其是一些雜糅起來的字詞，現(xiàn)在的語言環(huán)境幾乎不會遇到，太過陌生，讀來拗口，想來燒腦，因而增設(shè)了閱讀門檻，將許多學困生拒之門外、不得其門而入。

我設(shè)置的環(huán)節(jié)清晰明了，先找整體感覺，聚焦作者的第一印象：喜愛。然后順著這根線索去學習二三段，找到喜歡的原因。接著就是緊扣課后習題，以多種方式理解難懂字詞為抓手讀懂難懂的句子從而厘清吹肥皂泡的過程和快樂。

學法和感情并重是我的教學準則，讓工具性和人文性和諧統(tǒng)一于語文學科的教學是我畢生的追求。