昨天和年輕人分享怎么解決問(wèn)題，我介紹了一種方法。

如何分析問(wèn)題原因，有一套口訣，我總結(jié)為“縱向問(wèn)到底，橫向有沒(méi)有”，我舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明怎么運(yùn)用。

比如分析中國(guó)男足為什么每況愈下。

原因顯然不是運(yùn)氣問(wèn)題，是水平不行。

還能問(wèn)嗎？能，水平不行的原因是什么？

都說(shuō)我國(guó)雖然是人口大國(guó)，但足球人口基數(shù)少，那么原因可以說(shuō)是球員太少。

接著問(wèn)，球員太少的原因是什么？

原因是家長(zhǎng)不愿意孩子專業(yè)踢球吧，把天賦扼殺在搖籃里了。

接著問(wèn)，家長(zhǎng)為什么不愿意孩子專業(yè)踢球？

原因是家長(zhǎng)的教育有問(wèn)題，缺少思考，缺乏對(duì)孩子全面的了解，被動(dòng)得讓孩子上學(xué)和補(bǔ)習(xí)。

差不多縱向問(wèn)到底了，再問(wèn)可能跑偏，接著問(wèn)解決家長(zhǎng)教育問(wèn)題，中國(guó)足球一定變好嗎？顯然不充分。

這就叫橫向有沒(méi)有。

當(dāng)然有其他原因，比如足球場(chǎng)地不足。

接下來(lái)，沿著足球場(chǎng)地問(wèn)題，繼續(xù)縱向問(wèn)到底，然后橫向問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有其他原因。

找到所有問(wèn)題點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的原因，再排優(yōu)先級(jí)。