? ? ? ? ? ? 昨天晚上，莒縣小學(xué)第一協(xié)作區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)研討在我的主持下18：30開始上線。在活動(dòng)開始前我做了很多準(zhǔn)備，但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多遺憾。再接再厲，下一次就像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高。

? ? ? ? ? ? 活動(dòng)開始前，我提前把課例《鄉(xiāng)下人家》和《天窗》看了兩遍，做了筆記。對(duì)照教師教學(xué)用書把本單元的人文主題、語(yǔ)文要素理解透徹，反復(fù)研究幾遍，頭腦中的思路仍然有些模糊。課例看完，各位老師簡(jiǎn)明扼要的精彩點(diǎn)評(píng)，給予我一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我茅塞頓開。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的層層遞進(jìn)，潛移默化的走進(jìn)了作者，體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情。張老師在講《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，抓住課后題你最感興趣的一處景致，談作者這樣寫的妙處，體會(huì)作者的思想感情，最后帶著你的感受用聲音表達(dá)出來(lái)。每一處的思路都特別清晰。最后升華課文表達(dá)的感情：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。許老師對(duì)課后小練筆做了精彩點(diǎn)評(píng)，她覺得讓學(xué)生們嘗試寫寫冬天的鄉(xiāng)下人家。緊貼文本，收獲更多。王老師的《天窗》把語(yǔ)文要素的閱讀和寫作兩個(gè)目標(biāo)落實(shí)到位。通過(guò)梳理小小的天窗是你唯一的慰藉，孩子們透過(guò)《天窗》看到的和想到的，感受孩子們對(duì)天窗的喜愛之情，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。最后帶領(lǐng)學(xué)生們回顧課文，歸納表達(dá)方法為寫作做準(zhǔn)備，也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。

? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)，越努力，越幸運(yùn)。將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。