參與人：小林，小范，小李，婷婷

選擇瓊艾青經(jīng)典童話《雨滴項(xiàng)鏈》作為開篇作，很重要的一點(diǎn)就是這篇經(jīng)典童話語言優(yōu)美，故事吸引，講的是人與人之間的關(guān)系，而這關(guān)系又不至于復(fù)雜到小孩理解不了。

我嘗試從三個(gè)角度提問：

1.? ? ? 能力：假如得到雨滴項(xiàng)鏈的人是你，你會(huì)怎么使用它？

2.? ? ? 動(dòng)機(jī)：為什么梅格想得到勞拉的項(xiàng)鏈？

3.? ? ? 關(guān)系：是什么讓勞拉受到其它孩子的歡迎?

第1問題，孩子給到的答案好出人意料：去淹沒美國；給媽媽下一屋子的水好讓媽媽不用再花錢；不想要，會(huì)有麻煩；收藏起來不給任何人。反倒是我這個(gè)大人，一心想掌控天氣，成為大英雄。

第2問題，孩子們很清晰地知道行為背后的目的，他們的答案相對統(tǒng)一：梅格想變得厲害，她嫉妒勞拉，她太驕傲。對于梅格，她們沒有評(píng)論更多，對壞人缺乏興趣。

第3問題，就很有意思了，孩子很快把話題轉(zhuǎn)到了誰更受歡迎上，普遍認(rèn)為性格好，愿意幫助別人的人會(huì)更受歡迎，有2個(gè)孩子會(huì)認(rèn)為能力強(qiáng)受歡迎，但經(jīng)過七嘴八舌的討論后，又認(rèn)為還是有服務(wù)意識(shí)和謙虛的人會(huì)受到歡迎。如果這個(gè)人能力很強(qiáng)，但是很驕傲，他們就不那么喜歡對方了。

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反思：

1.? ? ? 剛開始沒那么自信，想用游戲吸引孩子，沒想到孩子們直接都說了，我是要來上語文課的。弄得我還有點(diǎn)不好意思了。

2.? ? ? 孩子們看上去東倒西歪的，其實(shí)小耳朵都豎得直直的，一直有在聽故事。所以我不必對他們的姿態(tài)有太大要求。

3.? ? ? 孩子有強(qiáng)烈的表演欲，所以下次可以讓她們來讀一部分的內(nèi)容。