接連準(zhǔn)備博士申請感覺疲倦，而且積極進(jìn)展廖廖。當(dāng)然為了平衡客觀分析和情緒表達(dá)，這里先寫上令我失望之處，再寫令人感動或覺得欣慰的地方。

首先是在申請中，遇到碩導(dǎo)師不但不推薦，而且在交流中隱形增加壓力和打擊：入門以后就一直發(fā)現(xiàn)他對很對同學(xué)（所有女生，當(dāng)然有一些客觀因素，比如男生的思路和他更接近）的隱形打擊，甚至經(jīng)常把為什不退出學(xué)術(shù)圈的委婉說法掛在嘴邊；而且在討論時用一種特別精準(zhǔn)的方式打擊同學(xué)的自信心，但幾乎給不出任何具體、正面的指導(dǎo)。結(jié)合該人近年研究工作情況，可能是給不出具體意見就代以陰陽或直接冷嘲熱諷，他自己未必知道。特別記得TA在我發(fā)言的時候突然爆出一陣很集中很奇怪的咳嗽。讓人甚至不僅心寒，而且覺得可笑。

在申請過程中 他起初答應(yīng)我之后會推薦，但后來反悔并指責(zé)我聯(lián)系導(dǎo)師過多、研究方向不集中，在此過程中也在我強(qiáng)烈要求下聯(lián)系過一位老師，但態(tài)度冷淡且不耐煩。大部分時候則不正面回應(yīng)我的要求。我并不覺得他應(yīng)該滿足我的請求，但這種倨傲且言行不一卻讓人倍感奇怪。事實上也給我造成了很大的負(fù)擔(dān)：比如同等情況下要比別人準(zhǔn)備得更多。當(dāng)然，選校選導(dǎo)的是我，之前目光頗為狹窄（應(yīng)該早換學(xué)校），造成了今天的不如意。不過也許現(xiàn)在也不算晚，至少博士不會選擇留在魚塘，也算是有所覺知了。

我也跟親友溝通過這個問題，但一來經(jīng)驗和情境不同 似乎沒人特別理解我的處境和溝通的難度（如果能正常溝通又何必如此，有些人就是無法交流?。?；二來我進(jìn)來本來壓力很大，心情也差，不能保證表達(dá)的時候不帶主觀態(tài)度?？傊谶@個過程中仍然被懷疑溝通方式和做事風(fēng)格而陷入內(nèi)耗，但更期待真正能突破困境的方式。

此外也遇到有老師表面熱情，但絲毫不給建議的情況。在資源和權(quán)力的不對等下感覺自己似乎只能是被動被養(yǎng)魚的一方，被釣著很難受?；谶@些情況，把太多精力投入了一些爭取機(jī)會，而不是真正查缺補(bǔ)漏備考的瑣碎程序。感覺很不值得，但又不能避免，還會在有精力時繼續(xù)嘗試。目前最靠譜的解決辦法是拉長戰(zhàn)線，如果必須如此，也希望找到其它支點。

真切感受到如果只是純純用功就可以有好的結(jié)果，那整個事情就會輕松快樂很多。想到這里突然覺得，既然如此，不如不顧及結(jié)果 就按自己輕松愉快的方式準(zhǔn)備即可。讀書也不是為了申博，表達(dá)總能找到平臺。

再想到近來聽到的學(xué)術(shù)圈軼事，感覺比比皆是文人相輕，老師們竟也頗敏銳，也算不是只有我過于敏感多慮了。

但同時也不完全是可悲的。在這個過程中也獲得過幾位學(xué)品、人品非常溫潤的師友幫助，有的幫助者甚至從未謀面，就事無巨細(xì)地提供建議和資源，才感到一點人文的溫度；有的幫助者雖然無法提供正面幫助，卻積極支持鼓勵，也對為人處事予以啟發(fā)。我并不一定要獲得對方幫助，但對態(tài)度卻很敏感。別人的輕慢在處于權(quán)力下位者看來尤為傷人，當(dāng)然，這很多時候限于客觀情況也不可避免，我畢竟沒有什么及時回報的籌碼。而且我本不喜歡求人。只能做到自己今后如果遇到同樣情況 ，不會以同樣的方式對待她人。同時，記得感恩，記得如何與人為善。

當(dāng)然，也相信問題雖不一定解決，但時間一定會過去，希望至少不負(fù)這段時間。為把這個晚上浪費在一些路人身上感到遺憾。