? ? ? ? 陶行知先生的《師范生應(yīng)有之觀念》這篇文章我看了幾遍才有點(diǎn)似懂非懂。陶行知先生文中的這段話對我感觸最深：

? ? ? ? 教育能改良個(gè)人之天性。人之性情(有善有惡)，教育能使惡人變善，善者益善。即個(gè)人性情中亦有善分子與惡分子，且善分子中亦含有惡。如愛乃性情中之善分子也，而愛極生妒，變善為惡矣。惡分子中亦含有善，如怒乃性情中之惡分子也，然文王一怒而善(安)天下，用惡為善矣。教育乃取惡性中之善分子，去善性中之惡分子，如開礦然：泥內(nèi)含金，金內(nèi)亦雜有泥，開礦者取泥內(nèi)之金，去金內(nèi)之泥，然后成為貴品。教育亦若是矣。

? ? ? 讀了這篇文章，讓我想起曾經(jīng)教過的一名學(xué)生。

? ? ? ? 李林（化名）是我們學(xué)校有“名”的學(xué)生，在三年級的時(shí)候就敢和老師打架、用剪刀刺傷過同學(xué)、逃課、帶手機(jī)來學(xué)校玩游戲、經(jīng)常在班上惹事生非，他不在班上惹出點(diǎn)什么事來心里就不舒服似的。

? ? ? ? 這些事在六年級以前是經(jīng)常干的，這個(gè)班主任連續(xù)帶了他兩年，都覺得就是一 麻煩。而現(xiàn)如今六年級要我接手這個(gè)班，對于這個(gè)班、這個(gè)人我該如何教育呢？如果我沒有方法教育好他，那我如何來管理好這個(gè)班級呢？開學(xué)伊始，我想從他的身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可我觀察了很久都沒有發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)點(diǎn)，除了一身的壞毛病。接著我又找他聊天，你有什么長處、優(yōu)點(diǎn)？他冥思苦想了很久，還是搖搖頭說沒有。這時(shí)我多么的希望你能說出哪怕是一點(diǎn)也好啊。

? ? ? ? 就是這樣一位學(xué)生，我該如何去教育呢？作為班主任我又該怎么辦呢？在開學(xué)初的班干部競職會中竟然說他也要競選班長，而且也寫好了稿子準(zhǔn)備充分。這出乎我的意料，我想了想，覺得這是個(gè)好機(jī)會。但當(dāng)然不能讓他當(dāng)上班長，而且其他的孩子也不會同意的。于是在后來結(jié)果沒有出來前我先找到李林談話，說你想當(dāng)班長這想法很好，不想當(dāng)元帥的兵不是好兵。但是我又問他，如果你真的當(dāng)上了班長，你能管好這個(gè)班嗎？你能管好自己嗎？要管理別人，你必須自己做好來，給同學(xué)做個(gè)榜樣。然后又聊到同學(xué)們會投票給你嗎？他搖搖頭。我再問他為什么呢？他說了以前在班級中做了很多壞事，給班級造成了不好的影響。我說你今年還想繼續(xù)這樣嗎?他搖搖頭。我說為什么不想呢？沒有同學(xué)跟他玩。這時(shí)我理解他內(nèi)心的孤獨(dú)，他做這些，從一方面來說也是想證明自己的存在吧了。于是我就跟他說你要有更多的伙伴你必須做好你自己，要控制你自己脾氣，管住你的嘴、手腳。你想當(dāng)班干部你就得先得到其他同學(xué)的認(rèn)可，你能不能做到？他說可以。

? ? ? ? 隨著時(shí)間的推移，說來也奇怪，在后來的學(xué)習(xí)生活中真的是像變了個(gè)人似的。很少聽到同學(xué)舉報(bào)他犯錯(cuò)誤，我從其他同學(xué)那里了解到他確實(shí)改變了許多。但在中間也會出現(xiàn)許多的小錯(cuò)誤，我每次都是耐心的教他怎么做，如何才能做的更好。他按照我的要求去做，獲得了很多的朋友。而且在課堂中我經(jīng)常在表揚(yáng)他，現(xiàn)在真的沒有給我惹那么多的麻煩。但是也沒有到行為習(xí)慣都很好的地步，只是相對于以前來說有很大的進(jìn)步。

? ? ? ? 正如陶行知所言：教育乃一種快樂之事業(yè)。教育者之快樂，當(dāng)在手續(xù)，而不在其結(jié)果之代價(jià)。教育如同農(nóng)民種莊稼一樣，給予陽光和養(yǎng)分再用耐心去澆灌，每個(gè)都會開花結(jié)果，只是有的花期不同而已。

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