馮艷紅，語文教師，中小學(xué)高級教師。1995年參加工作，長期擔(dān)任班主任，曾獲得過焦作市優(yōu)秀教師、焦作市優(yōu)秀班主任、焦作市師德標(biāo)兵、沁陽市優(yōu)秀教師、沁陽市文明教師多項榮譽稱號。
因為愛你? 所以懂你
她的學(xué)生一直是她的牽掛！早上五點半，暮靄之中，馮老師匆匆來到學(xué)校。班里有個叫賈靜哲同學(xué)實在讓她心憂，一夜未眠。這個學(xué)生最近一直遲到、不寫作業(yè)，連續(xù)三周進步不大?？赡苁菈毫μ螅S奶奶在家的他，有輟學(xué)的思想，昨天還揚言要自殺，父母不在身邊的孩子，更需要理解和關(guān)愛。當(dāng)馮老師邁著沉重的腳步走進教室，看到孩子扭捏著，走進了教室，她稍稍心安！她讓孩子先坐下來，但孩子說的一句話：“還是蹲著吧，蹲習(xí)慣了！”深深刺痛她，留守孩子的心理更加脆弱。她聯(lián)系了班里做心理咨詢的王芷悠媽媽，一塊兒給孩子做心理疏導(dǎo)。
課堂上的關(guān)注、課下的談心、生活上的幫助，慢慢的，孩子敞開了心扉。她明白了：孩子每天早上五點多起床，先到濱河公園溜圈，到七點多再到學(xué)校，外邊花香鳥語、清新自然的輕松環(huán)境吸引了他，讓他流連忘返。孩子是解決自己問題的專家，當(dāng)愛的溫暖環(huán)繞著他，解開了心結(jié)，他選擇了回到真誠愛著他的老師的抱。
這件事，給了馮老師警醒。班里的孩子聽話，各項評比都是第一名，她責(zé)備自己忽視了孩子最珍貴的心理健康成長。從此，馮老師每學(xué)期請王媽媽到班里有針對性做心理講座，她也跟著王媽媽學(xué)習(xí)了《建構(gòu)解決之道》 《高效教師：焦點解決在學(xué)校教育中應(yīng)用》等心理學(xué)著作，學(xué)習(xí)運用焦點解決短期治療的方法，幫助后進生尋求到解決自身問題的方法,同時也增進了師生之間平等和諧的關(guān)系。
寂靜的校園鮮活起來，等待花開的時間，幸福在流淌。? ? ?
因為情懷? 所以投入
馮老師的孩子在外地上大學(xué)，家里老人非常支持她的工作，她自己把全部精力都投入到班里的孩子身上。班里的孩子缺乏精氣神，那就從細(xì)節(jié)抓起，晨檢、午撿、早讀、衛(wèi)生、車場各環(huán)節(jié)，事必躬親；每天的課間操跑步、課堂禮儀落實、課前一支歌、宣誓活動等，都是提升學(xué)生精氣神的最好平臺，帶給學(xué)生儀式感和身為二中人的自豪感。她把辦公桌搬到了教室后邊，和學(xué)生在一起，共同奮進。孩子們看到她，踏實；她看著孩子們，開心。溫聲細(xì)語中，潤物細(xì)無聲。學(xué)校開展“最美教室”評選活動，孩子們用一盆盆鮮花靚麗了他們的家。一個個樸實的身影投入衛(wèi)生整改，一個個講究的孩子手拿鏟刀，艱難地清楚地面的口香糖痕跡，馮老師也加入其中，共同的家共同維護和美化。最讓人感動是賈同學(xué)，主動承擔(dān)班級的衛(wèi)生保持工作，時而撿拾垃圾、時而給班里的花草澆水的樣子，很美。? ? ? ? ?
因為責(zé)任? 所以努力
馮老師在教學(xué)工作上也爭做表率，勇當(dāng)先鋒。她擔(dān)任初二二班班主任、語文備課組長、兩個班的語文教學(xué)工作，她所教授的2班和1班穩(wěn)居第一、第二。她和語文組同事創(chuàng)建了學(xué)科教研群、釘釘群，在她的帶領(lǐng)下，同事們積極學(xué)習(xí)101教育PPT的使用、沁教云人人通空間的使用、人資數(shù)字教材的使用，技術(shù)手段多樣化起來，使得教學(xué)環(huán)境越來越充分；他們又嘗試著制作微課講解批注的方法、賞析語言的角度、朗讀的技巧、敘述的角度等知識的總結(jié)，恰到好處，拋磚引玉；通過問卷星、好分?jǐn)?shù)、學(xué)科網(wǎng)平臺命題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢測，掌握學(xué)情，督促教學(xué)。在備課中, 主動學(xué)習(xí)，選擇應(yīng)用，線上教學(xué)搭架子，他們商討每天的工作落實方法、作業(yè)的布置、早讀任務(wù)的部署。公辦第一，是他們的目標(biāo)。? ? ?
? ? 因為信任? 所以拼搏
學(xué)校的臨時性工作，只要有人張開口，她從不拒絕。感謝那份信任，她克服困難，認(rèn)真做好。信息技術(shù)中心需要我們學(xué)校派一名教師代表焦作市錄制樣板課，陪著張老師磨了兩個月的課，加班加點，甘當(dāng)綠葉。推普周來了，她認(rèn)真制定了計劃，帶領(lǐng)學(xué)生走進“沁陽首屆朱載堉文化藝術(shù)節(jié)”、走進醫(yī)院、社區(qū)、派出所，向大家推普的同時，提升了語文綜合實踐能力。第十三期綜合實踐活動，她又擔(dān)起了“戰(zhàn)地記者”，每天一篇美篇記錄學(xué)生的成長。
她心懷教育夢想，在黨旗的引領(lǐng)下，用行動書寫務(wù)實擔(dān)當(dāng)?shù)淖蠲榔隆?br>
