昨天下午去開(kāi)了瑾瑜的第一場(chǎng)初中家長(zhǎng)會(huì)。下午請(qǐng)跟單位請(qǐng)好了假，中午下班就回家躺著了，本來(lái)時(shí)間很充足，但是出門(mén)的時(shí)候還是莫名其妙晚了點(diǎn)。因?yàn)槲以谂P室躺著，窗簾拉上了，卡著點(diǎn)起來(lái)梳洗打扮，一拉窗簾，上午陰沉的天突然放晴了，晴的刺眼睛那種，這就導(dǎo)致我得臨時(shí)更換衣服，一陣翻箱倒柜，跟風(fēng)一樣出了門(mén)。人經(jīng)過(guò)精心的打扮之后，精神頭就是很不一樣，經(jīng)典的半身長(zhǎng)裙加精致的妝容，走到街邊攔車時(shí)感覺(jué)自己就像在街拍，因?yàn)樘炜諏?shí)在太美了。淺秋時(shí)節(jié)的綠植因?yàn)楹枚喽冀Y(jié)好了種子，不似夏季那樣?jì)善G，不似冬季那般落寞，不似春季那般懵懂，有一種恰到好處的成熟與得體蘊(yùn)含在體內(nèi)，恰如我現(xiàn)在的年紀(jì)。

我無(wú)官無(wú)職，平時(shí)多以舒適自在的運(yùn)動(dòng)風(fēng)為主，雖顯得不那么老成，但看起來(lái)還挺精神的。第一次參加初中的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)算是及其隆重的場(chǎng)合了，瑾瑜自己平時(shí)不拘小節(jié)，但是對(duì)有一個(gè)洋氣點(diǎn)的媽媽還是不拒絕的。他們班主任通知所有家長(zhǎng)要早到十分鐘，依據(jù)這個(gè)要求我算是遲到了。雖然還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位班主任，從瑾瑜口中我大概了解了這是一位特別強(qiáng)勢(shì)的班主任，她剛送走的那屆孩子中考成績(jī)?cè)谌０藗€(gè)班里排第一，從軍訓(xùn)開(kāi)始，早上中午到校時(shí)間都比別的班早十分鐘。瑾瑜一邊吐槽一邊全力以赴應(yīng)對(duì)，作為家長(zhǎng)我當(dāng)然樂(lè)于見(jiàn)到孩子有人約束，省的我去跟她較勁了。孩子怕她，我心里也充滿畏懼，第一次家長(zhǎng)會(huì)就遲到，會(huì)不會(huì)點(diǎn)名批評(píng)讓我當(dāng)眾難堪啊。

想當(dāng)年，我上的初中也是重點(diǎn)，我所做的所有努力是讓我的老師跟我的家長(zhǎng)離遠(yuǎn)點(diǎn)。我的家里一團(tuán)亂麻，別說(shuō)給我什么學(xué)習(xí)上的幫助了，不給我添亂就不錯(cuò)了。不過(guò)也正因?yàn)榧依镱櫜簧瞎芪遥晕液茏杂?，沒(méi)人嘮叨我的學(xué)習(xí)，那會(huì)兒的日記顯示我回家就多愁善感居多，在家沒(méi)有絲毫的分享與交流。在班里是人以群分，我進(jìn)到了一個(gè)氣氛很微妙的小團(tuán)體，在學(xué)習(xí)上彼此是暗暗較勁的那種，團(tuán)體里有兩個(gè)是我們逾越不過(guò)去的，她們倆交互第一第二，我們就緊隨其后。我記得當(dāng)時(shí)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，就是所謂的存在感，有一位長(zhǎng)得很美，有一位很中性，有一位很可愛(ài)，有一位字兒寫(xiě)的特好看，我自己感覺(jué)自己是很沒(méi)有特點(diǎn)的那個(gè)，除了指望成績(jī)不掉隊(duì)，還故意大大咧咧的講笑話給大家聽(tīng)。我后來(lái)一直不喜歡小團(tuán)體，因?yàn)槲铱偸前炎约悍旁跉夥論?dān)當(dāng)?shù)奈恢蒙?，這種類型的人其實(shí)是最容易得抑郁癥的。我們熟悉的卓別林，還有金凱瑞，都是喜劇大師，都得了抑郁癥。我記得讀過(guò)一則小幽默是這樣的：有一個(gè)人去看心理醫(yī)生，闡述自己很難開(kāi)心非常難過(guò)，醫(yī)生就建議他去看一個(gè)劇院的幽默表演，說(shuō)那里有一個(gè)喜劇演員能把全世界的人都逗笑。結(jié)果這個(gè)人聽(tīng)到這里就更難過(guò)了，他說(shuō)他就是那個(gè)喜劇演員。

到了高中以后就好多了，主動(dòng)訓(xùn)練來(lái)的幽默風(fēng)趣真的成了我的標(biāo)簽，因?yàn)楦咧袑W(xué)業(yè)太緊張，我的這種無(wú)用之用反而顯得比較有用。不管怎樣吧，我覺(jué)得我的初中還是挺難熬的，難熬的不是學(xué)習(xí)，而是青春期的那些躁動(dòng)和不安，雖然身邊一直熱熱鬧鬧的，其實(shí)自己才知道我一個(gè)說(shuō)心里話的人都沒(méi)有。 現(xiàn)在我作為一個(gè)母親，要陪伴另一個(gè)女孩度過(guò)她的青春期了，正所謂自己淋過(guò)雨才會(huì)懂得給別人撐傘，所以我有信心做好我的工作，盡量不掃興，而且說(shuō)真的，孩子那么辛苦了，你也不忍心給孩子添亂吧。

并未遲到，我看到很多家長(zhǎng)還聚集在校門(mén)口，下了車就混入了人群，大門(mén)口放了一個(gè)展板，展板上貼了孩子們的繪畫(huà)一等獎(jiǎng)作品，瑾瑜的也在上面。不得不說(shuō)，瑾瑜的繪畫(huà)確實(shí)堅(jiān)持的很好，她自己也好喜歡畫(huà)畫(huà)。現(xiàn)在學(xué)校也沒(méi)什么舞臺(tái)供孩子們展示，又因?yàn)榻逃质┘拥膲毫Π上氡憩F(xiàn)自己的教育多樣性，不管是自主組織的還是應(yīng)付地方政府的活動(dòng)都是以征集手工作品為主，就像現(xiàn)在這樣，學(xué)校只需要提供個(gè)展板，把孩子們?cè)诩彝瓿傻淖髌吠弦毁N，這件事兒就算完成了。于是瑾瑜經(jīng)常背負(fù)提供繪畫(huà)作品的任務(wù)，她自己也愿意，我就順其自然聽(tīng)之任之。不過(guò)小學(xué)快畢業(yè)時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情，瑾瑜的某位老師就因?yàn)殍ひ淮蔚睦L畫(huà)作品不符合她的心意，就說(shuō)瑾瑜敷衍她在操場(chǎng)上撕扯瑾瑜。現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)其實(shí)我也是義憤填膺的，瑾瑜對(duì)自己的每一份上交的作品都保持著極高的標(biāo)準(zhǔn)，哪怕一份手抄報(bào)作業(yè)也是這樣，往往別人的一份手抄報(bào)隨便畫(huà)個(gè)一兩個(gè)小時(shí)了不起了，瑾瑜就得用一個(gè)半天甚至更多。這位老師指責(zé)的理由也很奇葩，因?yàn)殍そ坏淖髌肥怯秒娔X畫(huà)的，她剛學(xué)著電腦繪圖，看起來(lái)不如手繪的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但瑾瑜確實(shí)在家設(shè)計(jì)了好久。就像那個(gè)寓言故事，有一個(gè)人每天出門(mén)都給大門(mén)口的乞丐一塊錢，忽然有一天這個(gè)人沒(méi)帶一塊錢，不給了，乞丐就對(duì)這個(gè)人破口大罵。我在群里說(shuō)因?yàn)樘M(fèi)時(shí)費(fèi)力我作為家長(zhǎng)不允許瑾瑜參加任何關(guān)于繪畫(huà)的活動(dòng)，忘老師見(jiàn)諒。瑾瑜也很硬氣，到了學(xué)校直視這位老師，不卑不亢，后來(lái)有一次班里的活動(dòng)瑾瑜說(shuō)自己可以畫(huà)，這位老師說(shuō)你畫(huà)你媽不會(huì)又罵我吧。瑾瑜說(shuō)我媽沒(méi)罵過(guò)你，我媽說(shuō)了我自己可以根據(jù)自己的精力決定是否參加，可以拒絕指定的繪畫(huà)任務(wù)。

這些一等獎(jiǎng)作品是在帆布包上畫(huà)的中秋、青海湖等元素作品，都很有創(chuàng)意。接著，跟著人群我們進(jìn)入了學(xué)校的大禮堂，正式的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，主要是介紹學(xué)校，介紹老師，主要讓家長(zhǎng)們建立對(duì)學(xué)校的信任。瑾瑜的班主任在八位初一班主任中是資歷最深的，就像從電視劇里走出來(lái)的那樣，一看就是一位老教師，氣場(chǎng)強(qiáng)大。這段沒(méi)什么可記錄的，大家比較關(guān)心的還是自己的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校層面的發(fā)言官氣十足，不具體不詳細(xì)沒(méi)有任何實(shí)操性。

大禮堂的部分終于結(jié)束了，學(xué)校說(shuō)家長(zhǎng)們可以參觀學(xué)校，然后再進(jìn)入班級(jí)開(kāi)班里的家長(zhǎng)會(huì)。校園挺大，教學(xué)樓有三座，把三個(gè)年級(jí)分開(kāi)了，這樣挺好，可以避免霸凌，也有一些做榮譽(yù)館、小禮堂之類的地方，我匆匆掠過(guò)，直接就去了教室。去了以后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一多半家長(zhǎng)乖乖落座了，那位班主任面無(wú)表情的站在講臺(tái)里面一角等著家長(zhǎng)們魚(yú)貫而入，她看我的表情，就像我初中的班主任看我的表情一樣。我乖乖找了個(gè)空位坐下，然后把準(zhǔn)備好的本和筆掏出來(lái)擺端正坐好。

果然，沒(méi)有絲毫的客氣，開(kāi)場(chǎng)白就是請(qǐng)各位家長(zhǎng)拿出筆做好記錄，首先是紀(jì)律部分，完全軍事化管理要求，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題她也一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)可能造成的后果進(jìn)行了沙盤(pán)演化。整個(gè)過(guò)程其實(shí)就是給家長(zhǎng)制造焦慮，我反正是頭皮發(fā)緊，一想到瑾瑜將在這樣的高壓環(huán)境里待三年，我就替她捏了一把汗。

家長(zhǎng)會(huì)不消多做介紹，總之，各司其職吧。老師們都想每個(gè)孩子都有無(wú)窮無(wú)盡的求知欲，都有整齊劃一的服從感，實(shí)際上每個(gè)孩子都希望自己在人群里被人分辨出來(lái)，都有鮮明的特點(diǎn)和特殊的存在感。老師會(huì)感覺(jué)到每個(gè)學(xué)生都在用自己的方式與自己對(duì)抗，學(xué)生們也覺(jué)得老師們?cè)谙朕k法向他們施加管控壓力，搞的教育過(guò)程如此的不快樂(lè)。家長(zhǎng)會(huì)就在這種低沉的氛圍里結(jié)束了，家長(zhǎng)們膽戰(zhàn)心驚的出了教室。

我以為瑾瑜已經(jīng)離校了，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候他們?cè)诓賵?chǎng)，結(jié)果我一出門(mén)恰好看到他們班往外走，瑾瑜遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我就給我打招呼。我背上瑾瑜的書(shū)包跟著她往外走，她則眉飛色舞滔滔不絕的跟我講今日學(xué)校發(fā)生的瑣事，各種各樣的，各種各樣的，各種各樣的，我聽(tīng)的很認(rèn)真很認(rèn)真很認(rèn)真很認(rèn)真，我真心覺(jué)得，她是一個(gè)很有趣兒的人，就像從一本充滿了驚險(xiǎn)、刺激、溫馨以及浪漫的故事書(shū)里走出來(lái)那樣。

能夠參與到她的世界里，看著她不斷的豐富、成長(zhǎng)、飽滿，是我的榮幸。