? ? ? 教育最重要的是勇氣。勇氣就是自我覺知和自我改善，從無(wú)知覺變成有知覺，進(jìn)而刻意作出改變。勇氣是自我克制，是自我挑戰(zhàn)，是堅(jiān)守，是舍己，是付出，是利他，是接受難以接受的……當(dāng)大人們明白，從不知道到知道，從做不到到做到是多么不容易時(shí)，大人對(duì)于孩子們的不知道和做不到才會(huì)生出更多的理解和接受。不要用大人的目標(biāo)約束孩子的行為。

? ? ? 大人要為關(guān)系質(zhì)量承擔(dān)全部責(zé)任。從兒童發(fā)展乃至人類發(fā)展的角度來(lái)看，混亂才是童年的主旋律，他們因此獲得探索的空間，用更為靈活多樣的方式學(xué)習(xí)和發(fā)展。

? ? ? “故事的神秘和強(qiáng)大力量常常被人們所忽視。他們以潛移默化的方式，影響著你的心靈和自我方方面面，在改變你的同時(shí)成為你的一部分?！K珊.佩羅”

? ? ? 教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有自我控制能力的學(xué)生，而不是對(duì)學(xué)生加以控制。故事以正面和肯定的方式觸及兒童的世界。

? ? ? 溝通就得有來(lái)有往，能夠來(lái)回十多次互相理解和推動(dòng)思考的對(duì)話，才是高質(zhì)量的對(duì)話。

? ? ? 大人不應(yīng)因?yàn)閷?duì)未來(lái)的擔(dān)憂而折磨孩子的現(xiàn)在，以不溺愛的名義壓制、忽略孩子的需求。

? ? 兩個(gè)行為準(zhǔn)則：一是對(duì)所有學(xué)習(xí)問題，全都默認(rèn)為孩子既不知道也做不到；二是對(duì)所有行為問題，全都默認(rèn)為孩子知道卻做不到。

? ? ? 大人避免焦慮的做好辦法不是消滅沖突，因?yàn)闆_突會(huì)一直存在，而是和孩子通過解決這次沖突來(lái)學(xué)習(xí)如何避免下次沖突，練習(xí)如何解決沖突。大人需要時(shí)刻提醒自己——后退，后退！讓孩子在沖突中增進(jìn)對(duì)彼此的理解，不斷重建彼此的關(guān)系，讓孩子的社會(huì)性發(fā)展得以順利完成。

? ? ? 人首先要建立一種自己和周圍人互相守護(hù)的情感，避免疏離和孤立，這是非常重要的教育前提。教育尤其需要打造和諧的人際關(guān)系，讓孩子處于“令人放松的關(guān)系”中。這不僅僅指親子關(guān)系，還要求大人自己擁有豐富良好的社會(huì)關(guān)系。大人要在一系列互相守護(hù)、互相信賴的關(guān)系中，培養(yǎng)孩子對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的基本信任。

? ? ? 關(guān)系優(yōu)于教育。

什么樣的孩子是好孩子？帶有與年齡相符的孩子氣的孩子才是好孩子，孩子就應(yīng)該做符合他年齡的事情?！毡拘睦碇委煄熥糇裟菊?/p>

? ? ? 人越是被全面接受，就越容易有安全感，并真正獨(dú)立。

? ? ? 等待是育兒中的重要事情。

? ? ? 超越孩子能力的期待是一種束縛。不論對(duì)于教師還是家長(zhǎng)，教育中最艱難的功課不是提高自己教養(yǎng)的知識(shí)和技術(shù)，而是努力去完成一個(gè)沒有終點(diǎn)的任務(wù)，那就是理解兒童。

? ? ? ? 對(duì)于孩子：有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰。