孩子經(jīng)常與家人，老師，同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦？

繪本《南瓜湯》講述了一只貓，一只松鼠和一只鴨子在一起，他們能做出全世界最好喝的南瓜湯。做南瓜湯的過(guò)程中他們分工合作，各盡其責(zé)，生活很快樂(lè)！

? ? 可是有一天，鴨子卻想嘗試新的領(lǐng)域，卻遭到拒絕發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，于是鴨子離家出走。后來(lái)雖然鴨子回來(lái)了，他們又重新過(guò)上快樂(lè)的生活，可是鴨子在成長(zhǎng)過(guò)程中，仍然不斷闖禍，嘗試新的事物，又重新導(dǎo)致新的矛盾發(fā)生。

? 繪本故事中給我感受最深的就是鴨子的”離家出走行為”。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些孩子因?yàn)榕c父母、老師或同學(xué)發(fā)生矛盾而選擇翻墻逃離校園、離家出走的。

很多時(shí)候，面對(duì)孩子的離家出走，家長(zhǎng)、老師會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà)，處于青春期的叛逆，不聽(tīng)管教。于是就加大孩子的約束管教，嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格教育?？墒歉改?、老師卻很少反省自己的行為，不知道與孩子溝通交流，沒(méi)有意識(shí)到是自己的管教方法不恰當(dāng)，才導(dǎo)致孩子離家出走進(jìn)行反抗的。

日本心理學(xué)家河合隼雄認(rèn)為，孩子離家出走，反映了他自我意識(shí)的覺(jué)醒，說(shuō)明他有了自立的意志和作為個(gè)體的主張。

如果從積極的角度看待孩子離家出走，父母正好可以正視和反省自己，改變自己的生活方式，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他的真實(shí)想法，建立良好的親子關(guān)系，這樣才能使問(wèn)題得到根本的解決。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們有時(shí)會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突，作為大人，我們?cè)撛趺刺幚砟兀?br>

孩子與同學(xué)，家人，老師發(fā)生沖突并不完全是壞事，沖突能夠不斷加深大人與孩子之間的感情，而不完全是消耗和破壞。在沖突中我們能夠感受到是孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，是外部的環(huán)境條件，不能滿(mǎn)足孩子心理需求。

? 作為家長(zhǎng)，要友善的對(duì)待孩子之間的沖突，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法解決沖突，向孩子提供錯(cuò)誤的示范，應(yīng)該讓孩子自己思考、判斷、抉擇，從而得到鍛煉成長(zhǎng)。