這兩天沒有講新課，在講評(píng)假期完成的直通車練習(xí)和昨日的習(xí)題。學(xué)生假期后狀態(tài)并不是很好，導(dǎo)致自我感覺也不夠好，昨天很差，今天有些許長(zhǎng)進(jìn)，我邊上課邊觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

一、學(xué)生的表現(xiàn):

1.優(yōu)秀的學(xué)生依然能夠按部就班、不打折扣地完成任務(wù)，且速度非?？欤稽c(diǎn)名提問(wèn)，他們常常不愿意自覺主動(dòng)地回答問(wèn)題。

2.后十名中的學(xué)生也分為好幾層。能學(xué)會(huì)但懶惰的玉碩、啟元，看似模糊遲鈍，實(shí)際內(nèi)心接受力領(lǐng)悟力并不慢的道林、先德，聽講專心，思考淺薄急于表達(dá)的晉鴻，很多時(shí)候張口即錯(cuò)，甚至南轅北轍，但批評(píng)糾正后下次依然積極，進(jìn)步中的英杰，背誦快了，書寫工整了，翔飛時(shí)好時(shí)壞，基礎(chǔ)儲(chǔ)存決定思維能力，夢(mèng)琪，習(xí)慣麻木，書寫潦草。這些學(xué)生課堂狀態(tài)并不是最差的。

3.處于中等上下的學(xué)生生，總是多動(dòng)，注意力不專注，男女生都有，男生居多，雨辰、浩宇、程文、如祥、航宇、依辰，永悅、思諾、云菁，總是需要不時(shí)地做出提醒。

4.有的學(xué)生，你給她/他創(chuàng)造一個(gè)契機(jī)，他/她就能不斷追光，甚至發(fā)自己的一片光，比如騏光，從升旗儀式的主持開始由內(nèi)向外蘇醒了，聽課腰桿直了，回答問(wèn)題積極了，成績(jī)顯著了；孜鑫考一次好的有自信了，更自主了，午休都不休息了；雨涵，假期一個(gè)電訪，開學(xué)來(lái)看到我經(jīng)常笑瞇瞇的，給我打招呼，主動(dòng)幫我向樓上送東西了。

5.不占用學(xué)生的放松時(shí)間。午休就讓他們休息，睡不著也不能亂動(dòng)說(shuō)話，有的趴一中午，有的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還有一個(gè)陳柏錦居然是83個(gè)人中唯一一個(gè)認(rèn)真看書的，未來(lái)可期。

6.講的再多，學(xué)生也不可能都用心去記，中午練習(xí)上講到的題下午周測(cè)出來(lái)，還有很些學(xué)生做錯(cuò)或做不準(zhǔn)的。多做題并無(wú)效，不如多讀書。以后可調(diào)整。

7.定時(shí)做事，早讀各塊內(nèi)容背誦；出其不意認(rèn)真檢查兩次，古詩(shī)積累默寫、詞語(yǔ)默寫訂正；幫助學(xué)生提高效率，且糾正僥幸包庇心理。

二、自我認(rèn)知

1.克服消極心理，少聽抱怨，少被感染。

2.堅(jiān)持每日練字打卡，平靜內(nèi)心，提升書寫水平。

3.堅(jiān)持閱讀，哪怕兩篇文章，哪怕理解一兩句話，防止自我麻痹。

4.少發(fā)脾氣，用溫和態(tài)度面對(duì)，表?yè)P(yáng)或批評(píng)，說(shuō)現(xiàn)象行為，少片面評(píng)價(jià)。

5.審視人際圈中的關(guān)系，擺正自我，不討好，也不傷害，能幫就幫，于他人需要處做好配合協(xié)助。

6、思考和家人孩子相處模式，改進(jìn)說(shuō)話做事態(tài)度，創(chuàng)造愉悅氛圍，提高效率。

7.用好碎片化閱讀，有時(shí)看他人公眾號(hào)文章，可以啟發(fā)自我工作人生上的思考，需要時(shí)記下來(lái)。

總之，常思考，多改進(jìn)，縱使做不好，也不至于太落后。時(shí)間花在哪里，久了，哪里總會(huì)多多少少有點(diǎn)痕跡。