《每天清晨，你幾點(diǎn)到學(xué)?！返?65頁(yè)到第168頁(yè)。

這個(gè)是入職一年的班主任的工作經(jīng)歷，對(duì)我第十一年上班而言也是困惑的。自己思考的著力點(diǎn)在于如何融入一個(gè)新的班集體的話，自己就相當(dāng)于認(rèn)識(shí)高二學(xué)生的第一年。

按照標(biāo)題而言的理解，每天清晨，你幾點(diǎn)到學(xué)校，說(shuō)明班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生傳遞的意識(shí)。

一個(gè)美好的早晨，將給你這一天的的教育教學(xué)工作注入信心。

當(dāng)然到校時(shí)間 是一個(gè)隱喻，走在學(xué)生前面，走在問(wèn)題前面，能解決80%以上，甚至是90%的問(wèn)題。走在問(wèn)題的前面，成為我解決問(wèn)題的思考邏輯，包括和孩子相處過(guò)程中也能夠有意識(shí)出臺(tái)前思考，預(yù)判要發(fā)生的事情，估計(jì)結(jié)果所以時(shí)間倒推，需要做到的情況。

如果你每天走進(jìn)教室，就像面臨一次生死攸關(guān)的戰(zhàn)役，那么，一天天地拼盡全力進(jìn)攻，哪怕失敗一百次，也可能在第一百零一次迎來(lái)勝利的曙光。

這句話映照了我去年一年的經(jīng)歷，每一次上課前都如履薄冰，下課后如釋重負(fù)，有時(shí)候是感覺(jué)備課有效果，也有多次受挫和無(wú)助的時(shí)刻。并且還會(huì)成為接下來(lái)這一次新高三的體驗(yàn)，當(dāng)然無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)，自己都會(huì)全力以赴實(shí)現(xiàn)每一次都比昨天有不同的體驗(yàn)。

爭(zhēng)取把課堂中的每一節(jié)課都當(dāng)成第一課來(lái)熱愛(ài)，每一天的學(xué)生都是新的，遇到的問(wèn)題情境也是新的，所以我需要通過(guò)專業(yè)素養(yǎng)方面對(duì)自己進(jìn)行要求。課程標(biāo)準(zhǔn)成為指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，對(duì)專業(yè)能力精益求精的要求，每天都重新提醒自己。

每一節(jié)課當(dāng)成最后一節(jié)課去珍惜，每個(gè)人的成長(zhǎng)都沒(méi)有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，所以不想留下過(guò)多的遺憾，做得漂亮才能寫得精彩。預(yù)設(shè)的情節(jié)會(huì)有生成的部分，那么自己珍惜每一個(gè)體驗(yàn)的活動(dòng)，能夠時(shí)刻提醒自己助力學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們成為更好的自己。

一些優(yōu)秀乃至于卓越的教師，英雄般地將教學(xué)變成了一段旅程，最終熱愛(ài)上了它。在他們看來(lái)，自尊也好，意義也好，必須在教室里贏取。

當(dāng)然，按照一些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，最后我自己是沒(méi)有成為英雄，學(xué)生的考試成績(jī)并不是期待中的那般理想和順利，從這個(gè)層面上理解，這一年確實(shí)基本是至暗時(shí)刻比較多，經(jīng)常對(duì)成績(jī)遺憾。對(duì)我自己而言，專業(yè)素養(yǎng)方面的提升是明顯的，就是個(gè)人的心理素質(zhì)有很大方面的成長(zhǎng)，之所以波瀾不驚，完全是經(jīng)歷了大風(fēng)大浪的檢驗(yàn)一般理性。

我確實(shí)相信，如果綜合實(shí)力強(qiáng)，成績(jī)自然是不在話下 。那么總結(jié)原因，如何能夠讓自己有全面的進(jìn)步是接下來(lái)一年思考的課題。

老師的早到習(xí)慣，對(duì)我而言的提醒，還有自己做事情的效率提升，精神上的緊張感能讓身體和情緒舒展開(kāi)來(lái)。為自己爭(zhēng)取更多的讀書和思考時(shí)間，梳理教育故事。整理教學(xué)設(shè)計(jì)和方法歸納，要有復(fù)盤的意識(shí)。