? ? 今天跟老師們共讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中感觸很深。初步了解到了數(shù)學(xué)的基本知識和框架，我的感觸如下：

? ? 初步認(rèn)識

? ? 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是源于對現(xiàn)實(shí)世界的抽象，通過對數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、圖形和圖形關(guān)系的抽象，得到數(shù)學(xué)的研究對象及其關(guān)系。它不僅能夠幫助我們理性思考，還幫助我們正確看待事情的本質(zhì)。對促進(jìn)我們思考和智力發(fā)展有著很重要的作用，也促使我們掌握現(xiàn)代生活學(xué)習(xí)的基本知識。發(fā)展獨(dú)立思考的能力，樹立正確的三觀。

? ? 理解

? 我們的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計和概率、綜合與實(shí)踐四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。

? ? 數(shù)與代數(shù)分為數(shù)與運(yùn)算和數(shù)量關(guān)系，數(shù)與運(yùn)算教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的操作。在具體的情境中啟發(fā)學(xué)生理解為什么要這樣計算，過程中老師要關(guān)注學(xué)生計算能力的提升和持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)環(huán)境提出問題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)操，在學(xué)過的知識中遷移。

? 圖形與幾何當(dāng)中，先認(rèn)識圖形的特稱體會到之間的關(guān)系。進(jìn)行思考有空間概念，進(jìn)行實(shí)際操作測量，感受統(tǒng)一度量單位接著推導(dǎo)圖形計算。

? ? 統(tǒng)計和概率當(dāng)中，學(xué)會整理分類、數(shù)據(jù)的收集收集過程中采集到的信息，感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小。

? 綜合實(shí)踐當(dāng)中分為主題活動和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，主題活動從數(shù)學(xué)角度出發(fā)解決問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以解決現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)，體會數(shù)學(xué)知識的價值。

? ? 從今天的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶給我們的價值就是讓我們理性思考看待事物的本質(zhì)。學(xué)習(xí)過程中不斷突破和遷移學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的知識與其他課程的開發(fā)和應(yīng)用，讓我覺得煥然一新。數(shù)學(xué)由用另一種方式進(jìn)入到腦子里，在知識興趣中學(xué)習(xí)。