9月13日，這是我們組第三次集體備課。這次集體備課前增加了一個活動項目，那就是對暑假讀書活動進(jìn)行了總結(jié)，并評選了各組的讀書人物。
我們組L老師帶著大家一起共讀了書中關(guān)于作業(yè)布置的論述。然后我們就拿著自己的讀書心得交流了彼此的閱讀體會，劉曉貞老師做了主要發(fā)言。
然后我們組結(jié)合本書中的作業(yè)要求和我們的閱讀感悟，對大英語組的本學(xué)期特色活動中秋節(jié)特色作業(yè)的布置達(dá)成了共識。考慮到學(xué)生的水平差異，9到18班布置了手抄報，1-8班布置了錄英文視頻拜訪并英文總結(jié)。其實，按照最初的組里活動安排，學(xué)生還要自己設(shè)計一個問卷，但是很多老師都覺得學(xué)生做不來，就只能作罷。
不過我還是在今天晚上，給自己教的兩個班布置了書面的設(shè)計作業(yè)。沒有模式，沒有套路，給學(xué)生留下了很大的創(chuàng)新空間。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維和用英語做事情的能力。我的學(xué)生能否帶給我驚喜，我也拭目以待。
本周備課的內(nèi)容是Unit1Topic3的內(nèi)容，由劉老師主備。由于我在備課前一再交待備課老師要研讀文本，劉老師做得非常認(rèn)真，她不僅認(rèn)真通讀了教材，而且對教參和報紙上的知識點也兼顧到了。加上這個話題的內(nèi)容相對簡單，這個備課的過程，并不是很長。大家聽得都很認(rèn)真。我們組的集體備課活動也慢慢走向正規(guī)。
由于組內(nèi)年輕人較多，我主要是想通過這種方式引導(dǎo)青年教師備課時去研讀教材，充分熟悉文本，同時對知識重點和難點進(jìn)行點撥。并隨之發(fā)放本話題的知識點卷子。讓青年教師講課前做到心中有數(shù)。目前第一階段的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。
但是一旦備課形式陷入模式化就會固化老師們的思維，所以下一周集體備課時要引導(dǎo)老師們結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，在備課中加入如何策略地導(dǎo)課，如何在你的教學(xué)中融入思政教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野。
如同語文教學(xué)要有大語文觀一樣，我覺得英語教學(xué)更要有大的格局和大視野，我們不能只講知識點，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略和思維方法，還要在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂不能成為老師的一言堂。
