朋友的孩子要上一年級了，他決定把孩子送寄宿學(xué)校去上學(xué)。

他做了點(diǎn)生意，夫妻倆人都很忙，沒時間照顧孩子。孩子一個星期都住校，周末才回來。

就這樣，7歲的孩子，還不太會照顧自己，就離開了家。父母覺得挺好，拿點(diǎn)錢，不用管那么多，全部交給老師照看就可以。

開始的時候，孩子回來還會和父母說一些學(xué)校里發(fā)生的事情，但都沒時間聽。父母都忙，因?yàn)橐咔樯獠缓米?，都在全力以赴的做，想多掙點(diǎn)錢，讓孩子生活更好一些。

慢慢的，孩子回來就不說了。

孩子周末回來，父母忙生意，多數(shù)時候都會把孩子關(guān)到一個小屋里去寫作業(yè)，丟給孩子一個平板，愛咋咋地。

缺少了相互的交流，生活變得非常單調(diào)起來，父母與孩子之間互不了解，互不理解的情況越發(fā)凸顯，到最后變成了最簡單的對話：

“作業(yè)做好了嗎？”“還沒有?！?/p>

“最近考試了嗎？”“沒考?！?/p>

“上課認(rèn)真聽，不懂就問?！薄班拧！?/p>

剩下的是長長的沉默。

在放假的時候，因?yàn)槊?，他們就把孩子送到村里爺爺奶奶家。他們完全忘了孩子是需要陪伴的。物質(zhì)上他們給孩子最好的，想要什么給什么，可是就是沒時間陪伴。

那么，是什么開始代替父母陪伴了他們的孩子？不是書，不是伙伴，是手機(jī)，是電腦，是游戲，是一個完全虛擬的世界。就像溫水煮青蛙一樣不知不覺的，到發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時，已經(jīng)無力脫身，悲慘死去。

到了三年級的時候，孩子完全迷上了游戲，偷父母的錢充游戲幣，從幾十塊到幾百塊，說也說了，罵也罵了，打也打了，收效甚微，孩子還和他們對著干，現(xiàn)在提起孩子就頭疼。

對父母冷漠，沒有感恩之情，父母和孩子之間出現(xiàn)了各種各樣的問題，但這一切真的都是孩子的問題嗎？

而且上面所說的這種情況也決不是個例。

孩子上寄宿學(xué)校有一定的好處。家長比較省心，孩子能盡早獨(dú)立，遇到什么問題，需要自己去解決，生活上會學(xué)會照顧自己。和同齡人的集體生活增進(jìn)了孩子的交際能力，在學(xué)校里也便于老師管理教育。

但寄宿制對年幼的孩子是一大挑戰(zhàn)，封閉性也隔斷了親子間的及時交流和溝通。孩子越小，越需要父母的陪伴，這是孩子獲得安全感的必需。長期寄宿的孩子，潛意識里覺得父母拋棄了自己，對父母有怨恨。孩子的心理發(fā)展具有不可逆性，一旦錯過了親密關(guān)系的建設(shè)時期，想要彌補(bǔ)真的很難。

讓孩子上寄宿制學(xué)校有利也有弊，不同的階段，寄宿制的意義是不一樣的。小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該盡可能的多陪伴孩子，能不寄宿還是不寄宿為好。到了初中高中，寄宿有一定的優(yōu)勢。但無論是小學(xué)階段還是中學(xué)階段，父母決不能一送了之，而應(yīng)該努力與孩子保持親密的聯(lián)系和感情溝通。

對一件事要全面的去看待，分析利弊，結(jié)合自己的實(shí)際情況做出合適的決定。