【作者】譚靜
【導師】王玉印老師
【導圖解說】
自我介紹：
姓名：譚靜? ? 性別：女? 職業(yè)：中學科學高級教師? ? 愛好：心理學，特別是發(fā)展心理學? ? 夢想：學有所得，學以致用? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? WHY：工作中發(fā)現(xiàn)學生學的很苦，老師教的很苦，我覺得一定有什么方法可以讓學習不是單純的重復作業(yè)，能夠讓孩子高效高質(zhì)量的學習書本知識，還可以有大量的時間做書本知識已外的事情。人生不只是學習書本知識，外面的世界更廣闊，那只是生活的一部分而已！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? WHAT：從學習心理學開始想通過提高孩子的學習積極性開始來提高學生成績，結果實施起來很困難，最后發(fā)現(xiàn)孩子的習慣和性格的養(yǎng)成不單來自孩子本身，還有家庭和社會環(huán)境，操作難度大，阻礙很多，實踐中發(fā)現(xiàn)自己的性格也仿佛不太適合做咨詢。一直在尋找一種能幫助到孩子的高效學習方法。去年開始有了解，自己畫了幾幅科學學科知識點試著教給學生，發(fā)現(xiàn)效果甚微，讓自己意識到他不僅僅是簡潔的表達，肯定有許多我不知道的地方，決定找到機會能深入學習。
兩天的課程感悟如下：
1.知識：了解到思維導圖的基本概況，制作方法，以及用途。其中特別重要的是心法和技法。8何分析法，SWOT分析等。
2.能力：思考的角度和深度增加；記憶的速度變快和廣度變寬；表達起來更有邏輯和自信。
3.啟發(fā)：工作中可以作為教學手段進入課堂，更好調(diào)整自己授課結構和提高學生的聽課效率，備課組內(nèi)工作安排結構更合理全面。生活上，結識了許多志同道合的伙伴，跟他們溝通，打開了視野，人脈更廣；處理家庭事務系統(tǒng)而思路清晰。給未來的發(fā)展指明了方向，未來的時間里著重學習發(fā)展心理學方面的內(nèi)容，因為他是我目前感覺最喜歡最能激發(fā)我學習動力的一門學科。
