庚子年春，一場疫情打破了我們正常的教學(xué)節(jié)奏。線上教學(xué)成了每位老師的必經(jīng)之路。作為一名進(jìn)入不惑之年的老教師，在線上教學(xué)的挑戰(zhàn)中，我如磐涅重生，各方面有了很大的提升。

作為一名組長，提前謀劃是最燒腦的事情。接到每個(gè)班要召開主題班會的任務(wù)，我也很頭疼，對于我所帶的團(tuán)隊(duì)都是年輕老師來說，別說線上，線下都沒有見過，這都是一次全新的嘗試，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒。所以我先上網(wǎng)查詢了主題班會的流程，然后和原來的同事視頻交流，在心中把所有流程過一遍，想好分工。然后召開年級視頻會議，從主體流程到各個(gè)環(huán)節(jié)怎么操作逐一講解，大家分配任務(wù)。有負(fù)責(zé)找出旗退旗的圖片，有負(fù)責(zé)音樂，有負(fù)責(zé)寫輔導(dǎo)員講話基本板塊兒的。告知他們可以建幾個(gè)小群：節(jié)目策劃群，小隊(duì)長群，準(zhǔn)備的過程中不斷答疑解惑。就這樣各班隊(duì)會都很成功。

在進(jìn)行具體實(shí)施時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。做美篇時(shí)板塊的題目，我每次細(xì)細(xì)斟酌，不斷推敲，比如：遨游詩海、淺唱低吟、曲徑通幽、詩情畫意這四個(gè)板塊，做導(dǎo)圖這一板塊時(shí)怎么概括既凝煉又有詩意美呢？我想到一句詩：曲徑通幽處，禪房花木深。于是想到用曲徑通幽來做板塊題目。

歷史一個(gè)多月的學(xué)生晨會展示。也是班主任需要耗心費(fèi)力的大事，此時(shí)，我搖身一變，成了一位主播打造人。每位學(xué)生定稿到最后錄制視頻成功，都需要我們進(jìn)行文稿的修改，語氣的改進(jìn)等一系列的指導(dǎo)。記得我們班王開妍，從開始錄制到錄制成功，整整經(jīng)歷了十天的時(shí)間，在這期間她有過退縮、有過煩躁。她對媽媽說：“不知道老師什么時(shí)候能饒過我呀？我不想錄制了。”我視頻給她交流：正好利用這次休息的時(shí)間，杜老師可以有時(shí)間的對你進(jìn)行長時(shí)間的指導(dǎo)，將來你也可以像我們班優(yōu)秀的同學(xué)一樣站在舞臺上展示你美妙的聲音。五六次的視頻在線指導(dǎo)。我從她的輕聲不輕、尾音上揚(yáng)、拖音、不會停頓等等問題進(jìn)行逐一的講解、示范。在手機(jī)里她一遍一遍的當(dāng)面給我朗誦，一遍一遍的修改，這期間，她經(jīng)歷了一次蛻變，到最后成稿時(shí)，她終于也明白了臺上一分鐘，臺下十年功的真正含義。

線上教學(xué)我是老師，也是知心姐姐。網(wǎng)上改作業(yè)對老師的眼神有了很大的挑戰(zhàn)。每天我要戴上老花鏡，細(xì)細(xì)的檢查，然后及時(shí)的反饋，有時(shí)在小組群里艾特同學(xué)和家長，他們看不到，我還要單獨(dú)再發(fā)給家長們督促孩子修改。幾個(gè)同學(xué)成了我電話溝通的?？停械募议L素質(zhì)還比較高，溝通起來還比較順暢，有兩個(gè)家長在溝通起來就一愣一愣的，上什么課，作業(yè)寫什么一問三不知。對這類家長，我除了曉之以禮，動(dòng)之以情外，還加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通。網(wǎng)上看到有家長復(fù)工后安裝攝像頭來監(jiān)督孩子，對此不置可否。沒想到通過電話溝通，我們班有一位同學(xué)家長給孩子安上了攝像頭，他想通過這監(jiān)控來完成家長的監(jiān)督，我告訴他，讓孩子遠(yuǎn)離游戲，就要培養(yǎng)他的一個(gè)興趣來轉(zhuǎn)移注意力。提議讓孩子姑姑和他一起出去運(yùn)動(dòng)，家長和他進(jìn)行親子閱讀來。轉(zhuǎn)移他對游戲的注意力。他很能聽進(jìn)去我的建議。在悅讀加油群里，聽聽他的讀課外書，有了長足的進(jìn)步。