偶然間，從書架底部翻出《天行者》這本書，已過去十來年了，書的內(nèi)容還是剛買來時看過，現(xiàn)在已大半忘卻了。雖然與書中的人物做著一份同樣的工作，但從十幾年前才開始真正注重教育，讀教育方面的書，如今再看到這本書，更有特別的親切感。

《天行者》的作者劉醒龍，本書獲得第八屆茅盾文學(xué)獎，他還有一篇中篇小說《鳳凰琴》，有根據(jù)小說改編的同名電影《鳳凰琴》?！短煨姓摺返膬?nèi)容反映的是上世紀九十年代農(nóng)村民辦教師的生活故事。

對民辦教師的生活，我還是比較了解的。因為我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，我初中畢業(yè)以前的老師絕大多數(shù)是民辦老師，即使后來上了師范，三年中的班主任原來也是民辦老師。自然，現(xiàn)實中的人物與文學(xué)作品中的人物差距是很遠的。

那時的民辦教師也是有幾種的，有的是縣教育局備案的，有的只是生產(chǎn)大隊臨時聘用的，這叫純民辦教師，教育局沒備案，待遇自然也不同。

我還是比較幸運的，在小學(xué)一到四年級，教我的是郭金生老師，他是一名退伍軍人，可以說是我的啟蒙老師，因為他，我的小學(xué)基礎(chǔ)比較扎實；可不知為什么?他教到四年級，突然放棄這一工作，回家務(wù)農(nóng)去了，以后也很少見到他，后來逐漸了解到，據(jù)說是因為家庭的原因，他家原已有一個女兒，那年暑假，又添了雙胞胎兒子，單靠一個純民辦老師的收入怎么能養(yǎng)活得了全家?

隨著歲月的流逝，我越來越覺得，郭老師的教育理念是非常正確的，他時常領(lǐng)著我們到野外去，在樹林里上課，我們因此認識了鬼針草和蒼耳，還在三年級時，領(lǐng)著我們種紅薯，盡管收獲不怎么樣。我還記得班級的學(xué)生在我的組織下，攢錢給他買了紀念品，并送到他家里，這些鏡頭現(xiàn)在還依然清晰的印在我的腦海里。

那時小學(xué)為五年制，前四年是郭老師教的，五年級時，班主任是一位進修過師范的女老師，她教的時間短，印象并不深。

升入初中后，教我的老師也有幾名是公辦老師，但他們都是由民辦教師進修而成為公辦的，在各方面跟師范直接畢業(yè)的，還是有一定距離的，甚至跟有些純民辦老師都有相當?shù)牟罹唷?br>

上初二時，因英語老師奇缺，學(xué)校臨時聘請一位女老師，她叫王瑞香，扎著兩條小辮子，比較胖，她當時很年輕，可能是工作經(jīng)驗少，上課時，她經(jīng)常被一些調(diào)皮的學(xué)生氣到想哭，也許就是這個原因，她只教了我們半年，后來就走了。在十多年、二十多年后，我還一直在找她，但終究沒有找到，也是我的一個很大的遺憾。

王老師走了以后，英語課又沒人教了，學(xué)校又從村里聘用了一名高中生，他叫郭秋昌，比我大五歲，他的英語完全是靠自學(xué)的。他上課時，那些淘氣的學(xué)生依然調(diào)皮，但郭老師并沒被他們嚇走，而是在課堂上就跟他們斗爭。

郭老師在教學(xué)之余，也還在學(xué)習，準備參加高考，我跟他既是師生，又是學(xué)習的伙伴；晚上，我們住在一起，他學(xué)他的，我學(xué)我的，一九八四年，他考上警校，我考上師范。他說過的話，現(xiàn)在還清晰的回響在耳際：我的分數(shù)能上師專，但我沒報，報的是警校，是中專。他為什么不上大專而要上中專呢?他的選擇是否正確呢?他后悔嗎?這些問題，恐怕早有答案了吧！

我剛參加工作后，國家開始實行職稱制度，民辦教師要想轉(zhuǎn)為公辦，就得進行“教師資格考試”，當時，我看過那些題，實際跟?？茖W(xué)生的試題一樣，還是有一定難度的，若沒有相當?shù)幕A(chǔ)，是很難過關(guān)的。因此，曾經(jīng)有些老師就放棄了這一工作，跳出教師圉。

有一位老師叫郭新生，他寫的一手好字，堪稱村里的書法家。他曾經(jīng)給我們代過幾節(jié)課。當時是初三，該學(xué)習茅盾的《白楊禮贊》，他那非常漂亮的字一下子就震驚了我，因為此前的所有語文老師，字寫的都很一般，緊接著，他的富有激情的，非常投入、非常標準的普通話朗讀再次使我震驚，現(xiàn)在想來，如果郭老師教我們語文課該多好??！對我的影響肯定是終生的，可惜他只教了幾節(jié)，留下的僅僅只有這點兒回憶。他后來也脫離了教師工作，到供銷社去了，再后來，結(jié)局也可想而知。倘若他一直堅持教師工作，憑著他的能力，轉(zhuǎn)正是肯定的，退休前評個高級職稱，一定沒問題，唉！可惜了。

民辦教師的稱號是在上世紀末消失的，我們省好像是一九九七年，那些堅持在這一崗位上的，大多通過考試都轉(zhuǎn)為公辦教師，只有少數(shù)脫離的，有的轉(zhuǎn)行做其它，事業(yè)風生水起的，有的則沒了職業(yè)，從事他業(yè)，又沒有成功，回想過去，恐怕腸子早悔青了。

據(jù)我所知，在我上小學(xué)、初中的學(xué)校，還有一名民師轉(zhuǎn)正的老師，他當時是最年輕的，應(yīng)該到明年退休。

如今，我走上教師崗位已三十多年了，最初的二十來年，也是沒有方向，更沒有注重教育學(xué)的學(xué)習，但從未放棄學(xué)習，從未放棄讀書，從未放棄對自我進步的提升。我以為，一個人不怕起點低，只怕不努力，不學(xué)習，不進步，沒有目標，渾渾噩噩。如上所說，有的民辦老師，正是如上所說的一部分人，才是導(dǎo)致現(xiàn)在后悔莫及的原因。

當前，也有很多老師，天天就在販賣自己那點兒可憐的過時的死知識，根本沒有想過知識的更新，自己一定要與時俱進，要給學(xué)生做出榜樣，如果不能，學(xué)生怎么會喜歡他呢?每每想到這些，就會有非常沉痛的感慨，他們還有著自己似乎非常充足的理由，來證明自己的正確，我真是無言以對。