你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

——〔美〕史翠克蘭 .吉利蘭

聽讀法：家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀，引導(dǎo)孩子讀和看。

這種方法可以集中孩子的汪意力，激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和字詞神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

講述提問法：家長(zhǎng)與孩子擁坐在一起，家長(zhǎng)講述或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)孩子閱讀材料。

這樣可以促進(jìn)親子間的情感交流，激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助孩子掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

移情法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場(chǎng)思考問題、提出見解、表達(dá)愿望。

這樣可以幫助孩子加深對(duì)角色的處境、心情、欲望等的感知和理解，培養(yǎng)孩子的移情能力、思維能力和解決問題的能力。

但是家長(zhǎng)在幫助孩子全面地了解角色所處的情境時(shí)，要突出矛盾，引起孩子的思考。

角色互換法：由孩子講故事給大人聽。

可以讓孩子讀完故事后扮演老師的角色講給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)露出崇拜的神情，這會(huì)大大激發(fā)孩子的閱讀興趣。

改編情節(jié)法：在閱讀中，鼓勵(lì)孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對(duì)故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。

這有利于拓寬孩子的思路，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗(yàn)到成功的樂趣，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。

同時(shí)，家長(zhǎng)要小心呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子的積極性;如遇上孩子改編不合情理時(shí)，可耐心地對(duì)其講清道理。

親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。

當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí)，很容易會(huì)讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓肥虑?，進(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。

通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。