一、優(yōu)質(zhì)教學(xué)與差異化教學(xué)
? ? ? ? 關(guān)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)，總體而言，是教師們對學(xué)生盡職盡責(zé)且充滿信心。他們面對著不同能力的學(xué)生，接受著來自不同語言背景、不同家庭環(huán)境學(xué)生的各種挑戰(zhàn)。針對學(xué)生不同的需求，他們必須采取適宜的教學(xué)和評估方法。專家型教師不僅要教授學(xué)生知識，同時也要關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重提高學(xué)生的自尊心，幫助他們樹立責(zé)任感。無論你在哪里教學(xué)，都能同時成為一名很好的“說教者”和“引導(dǎo)者”。
? ? ? ? 差異化教學(xué)是一種超越對學(xué)習(xí)者差異性的適應(yīng)，而將多樣性看作是有效建構(gòu)知識的優(yōu)勢的一種取向。差異化教學(xué)的基本思想是：教師們不僅需要考慮到他們所任學(xué)科的不同，也需要考慮學(xué)生之間的多樣性和差異性。在差異化教學(xué)的課堂上，學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐不同，有時他們所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同，同時還有與他們的興趣和需要相匹配的評價指標(biāo)。差異化教學(xué)認(rèn)為所有的學(xué)生都有尋求目的、挑戰(zhàn)、歸屬、力量和貢獻(xiàn)的傾向。自信的老師會將這些不同的學(xué)生需求看作是機(jī)會而不是問題，并以邀請參與、積極投入、堅持不懈、持續(xù)反思等作為回應(yīng)。
二、教育心理學(xué)
? ? ? ? 教育心理學(xué)的目標(biāo)是理解并改善教與學(xué)的過程。教育心理學(xué)家發(fā)展了本學(xué)科獨(dú)特的知識和方法，同時也運(yùn)用心理學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科的知識和方法來研究日常情境中的學(xué)與教。教育心理學(xué)家致力于探索教育提供者(如教師、家長或軟件設(shè)計者)、 教學(xué)內(nèi)容(如數(shù)學(xué)、編織技術(shù)或跳舞)、受教育者(學(xué)生或一個小組)、教學(xué)環(huán)境(如教室、劇場或者健身房)之，間的互動過程及其結(jié)果。
三、教育心理學(xué)的研究
? ? ? ? 教育心理學(xué)家設(shè)計并進(jìn)行了各種不同類型的研究。其中一些是描述性的，這些研究的目的在于描述發(fā)生一堂課或者幾堂課中的教學(xué)事件，旨在運(yùn)用研究去理解和促進(jìn)學(xué)習(xí)，這些研究可分為以下幾種類型。
1、描述性研究：描述性研究的結(jié)果通常包括調(diào)查研究、訪談反饋、教室對話實例或其他教室活動片段紀(jì)錄。參與式觀察是一種描述性的研究方法，研究者為了更好的理解群體生活而成為了某種研究情景的參與者。研究者通過參與式觀察，到課堂或?qū)W校中與教師學(xué)生一起工作，站在教師和學(xué)生的角度去了解他們的行為。研究者也會采用案例研究的方法，案例研究可以深度探索教師如何設(shè)計課程的，也可以了解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)具體的課程材料的。
2、相關(guān)研究：相關(guān)是表明兩個事件或兩次測量相關(guān)聯(lián)的程度和方向的一個數(shù)據(jù)。相關(guān)值越接近1.00或－1.00,表明兩者間關(guān)系越強(qiáng)。
3、實驗研究： 實驗研究能夠驗證因果關(guān)系，可以幫助教師對某些行為進(jìn)行及時有效的改進(jìn)。在實驗研究中，研究者要實施干預(yù)并記錄被試的變化結(jié)果。準(zhǔn)試驗研究滿足真實實驗研究的大部分條件，但與真實實驗研究相比，它最重要的特點(diǎn)試被試不是隨機(jī)分配的，而是以現(xiàn)有的組為單位參加實驗的。
4、單被試實驗研究：在單實驗研究設(shè)計中，研究者通過基線——干預(yù)——基線——干預(yù)（ABAB）的實驗過程，檢驗?zāi)掣深A(yù)方式對單個被試的影響。
5、微觀發(fā)生研究：微觀發(fā)生研究強(qiáng)調(diào)對被試進(jìn)行詳盡的觀察，探索被試從開始變化到趨于穩(wěn)定的轉(zhuǎn)變過程。
6、時間在研究中的作用：隨著被試的成長或者被試家庭搬遷，要與他們保持?jǐn)?shù)年的聯(lián)系似乎不太可能。因此，大多數(shù)的研究都是橫斷研究。
7、教師作為研究者：當(dāng)教師或?qū)W校運(yùn)用觀察或一些其他的方式來改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時，他們即開展行動研究。
