? ? ? 一只貝，因痛苦磨制而成長(zhǎng)為一種永恒的美麗；一節(jié)課，因用心研磨而散發(fā)出無(wú)限的魅力；一位教師，因豐富的磨礪而讓教育綻放絢麗的光彩；一群執(zhí)著教育的人，因?qū)π拍畹淖非笈c堅(jiān)守，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！
? ? ? 金秋10月，氣溫雖涼，但在新區(qū)實(shí)小的校園內(nèi)，研課磨課的熱情卻熱火朝天，如火如荼，濃郁而高漲！自10月18日上午，由一語(yǔ)組語(yǔ)文教師代表張玉繡執(zhí)教的識(shí)字閱讀課文《秋天》拉開研課磨課的序幕之時(shí)起。我們本組全體組員是認(rèn)真進(jìn)行研討分析，共同明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路，繼而進(jìn)行二次備課，課后又和集團(tuán)部各學(xué)校教師代表分析出可取之點(diǎn)，去除課堂上的糟粕之處。兩研兩磨之后，于27日下午又在一五班進(jìn)行了第三次磨課的教研活動(dòng)。
? ? ? 時(shí)值今天上午，每月一課的公開課地點(diǎn)轉(zhuǎn)至一七班，隨著張老師優(yōu)美的聲音響起，大家一起分享著美麗的秋景動(dòng)畫，漂亮新穎的張張課件如一只只蝴蝶翩翩飛過(guò)……此時(shí)，孩子們臉上都洋溢著幸福的表情，整個(gè)課堂有一種快樂(lè)的成分在彌漫，有一種激情的火花在洋溢，每一個(gè)孩子都如饑似渴地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分……伴隨著幾次磨課的進(jìn)行，張老師的課堂由生澀到熟練，由單調(diào)到豐富，由缺失到充實(shí)，由枯燥到激情，可謂是一個(gè)完美的蛻變，也可謂是好課鋒從"磨勵(lì)"出，精彩香自"研磨"來(lái)！
? ? ? 《秋天》是部編版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文，全文共分三個(gè)自然段。文本主要描繪了大自些的各種景物發(fā)生了變化，也表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。對(duì)于張老師這節(jié)課，觀后收獲頗多，觸動(dòng)很深，淺談如下：
? ? ? 1.低年級(jí)的兒童，要運(yùn)用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段幫助孩子學(xué)習(xí)，這就要求老師的教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。張老師在課件制作上就可謂是下了一番苦功夫，直觀、形象，生動(dòng)、新穎的課件一直貫穿課堂始終。
? ? ? ? 2.對(duì)于低年級(jí)孩子的教學(xué)，一定要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，注意學(xué)生的課堂習(xí)慣養(yǎng)成，只有組織好了課堂、組織好了學(xué)生，課堂才會(huì)更高效，這一點(diǎn)，張老師做到了。
? ? ? 3.優(yōu)化突破教學(xué)難點(diǎn)的手段在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中。學(xué)到“樹”這一個(gè)生字時(shí)，張老師重點(diǎn)介紹了“木”字旁，讓學(xué)生比較了“木”字旁與“木”字的區(qū)別，最后的一筆“捺”變成了“點(diǎn)”，這個(gè)總結(jié)很到位，方法是很好的，值得我去借鑒。
? ? ? 4.歸類識(shí)字時(shí)，張老師分別用加一加、減一減、聯(lián)系生活、做動(dòng)作、比大小、組詞語(yǔ)等方法來(lái)激趣識(shí)字教學(xué)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
? ? ? 5、識(shí)物識(shí)字、隨文識(shí)字、生活識(shí)字也是一個(gè)亮點(diǎn)所在。
? ? ? 6.寫字指導(dǎo)時(shí)，張老師通過(guò)讓生認(rèn)識(shí)田字格、關(guān)鍵筆畫和筆順的起筆、落筆、寫字姿勢(shì)的引導(dǎo)也起到了很好的效果。
? ? ? 7.寫字評(píng)價(jià)的指導(dǎo)也是讓我們眼前一亮，哦，又一個(gè)借鑒的好方法。
? ? ? 8.課堂實(shí)踐作業(yè)的布置，實(shí)效、有用，又密切聯(lián)系生活，非常好。亮點(diǎn)之處，舉不勝舉……從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到吸收、采用，一段旅程，一段風(fēng)景，滿滿收獲，滿滿感動(dòng)！
? ? ? 學(xué)無(wú)止境，磨無(wú)止境，通過(guò)本組這一輪的研磨學(xué)習(xí)，我們研出了識(shí)字方法的技巧，磨出了教師合作交流的默契，磨出了精彩，磨出了感動(dòng)，也磨出了收獲。我們?cè)赣眯倪M(jìn)行研磨，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也必將把學(xué)來(lái)之技運(yùn)用到自己的教學(xué)之中，去豐盈自己的教法，去完善學(xué)生的學(xué)法，使我們的課堂教學(xué)水平能提升到一個(gè)新的高度！
? ? ? 我們?cè)概c研磨一路同行，一路成長(zhǎng)，一路收獲，一路高歌！
