每周一次幼兒園的課程里，最有意思的是孩子們的狀態(tài)。一周沒見了，在其他的時間里，他們又遇見了什么樣的故事呢？有什么開心或者不開心的事情發(fā)生嗎？在我看來，每次上戲劇課，其實也是一次重新相遇。這既是最有趣的，也是最有挑戰(zhàn)的。有時候我們可以將這些不同的小河流匯在一起，有時候則不能。但無論怎樣，從進門開始，每條小河流發(fā)出的聲音都需要先聽到。
湘怡已經(jīng)兩周未見了，看到進來，我的第一反應是抱抱這個小寶貝。她像一艘久久未歸的小船，慢慢劃進了我的懷里。她看上去有些低落，撅著小嘴，說了一件剛才遇見的不開心事，說不會再跟丫丫他們玩了，不過一會就好像忘了這件事，跟大家混在了一起。李漁進來的時候，像一朵飽藏雨水的小烏云，小身體緊緊地縮著，找了個靠墻的地方蹲了下來。我靠近他，摸了摸頭：寶貝，你看上去很難過。他哭了起來。其他孩子告訴我，今天他輸了比賽。我一邊等待著他們，一邊從他們愛的小游戲開始，在情緒流淌后，孩子們就慢慢匯在了一起。真是通透啊，這些小河流，一切都可以來，一切也都可以走。不過每個寶貝的速度是不一樣的哦，作為成人我們需要等待和允許。子陽寶貝因為沒能坐到老師身邊的位置很失落，整堂課幾乎游離在外，老師在幾個契機進行引導都未能“得逞”，倒是在后期的故事里意外地被編織了進來。
接下來，我們先一起探索了天天可以見到的椅子。
這是椅子，還可以是什么呢？發(fā)揮想象力的時間到了。有人說是電腦，船，帽子，炒菜鍋……
接下來，我們把椅子當作一匹馬，變成了一個紀錄嚴明的馬隊，我們是國王的騎兵營，每天都要去巡視整個王國。
巡視的過程中，孩子們報道了自己看到的各種狀況，有人看到受傷的人（子陽），他們紛紛去幫他做治療；有人看到強盜，還有一顆強大的隕石（奕衡）在我們身邊飛，說是可以幫助在我們解決問題。
回到軍營后，將軍帶來了一個消息，雞蛋先生又碎了，國王要派軍隊去救他。
在討論后，艾雯，湘怡成為治療小組；鑫程，睿思，李漁成為防護小隊；奕涵成為情緒輔導員；奕衡依然是一顆強大的隕石，告訴我們?nèi)绻枰梢詠韼兔Α?/p>
后記：豆豆同學再次被讓人著迷的手工活吸引，舞蹈把桿最終被豆豆同學強大的手工能力拆解……我們已通知學校，希望下次舞蹈把桿能夠不再能被拆解。
