在寒假里斷斷續(xù)續(xù)終于把這本書讀完了，讀完以后，對尹老師的佩服也是油然而生，能夠把孩子教育的這么好，我們能感受到尹老師女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。對這本書的名字也有了新的認(rèn)識，都說父母是孩子的第一任老師，但又有多少人真正的盡到了這第一任老師的責(zé)任呢，首先反思了我自己，從當(dāng)母親的那刻起，說實(shí)話我是茫然的，無助的，面對和婆婆不同的育兒理念，在月子里我沒有處理好跟婆婆的關(guān)系，什么都親力親為，導(dǎo)致孩子從小到大只要我一個人，自己很累，孩子也沒有體驗(yàn)到更多關(guān)系交往。我這又何嘗不是在“以愛的名義施暴呢”總想給孩子最好的，總認(rèn)為自己是對的，要相信科學(xué)，可有些真的就都是對的嗎！在書中還談到了許多的教育觀念，也讓我受益匪淺。如尹老師對閱讀極其重視。書中的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個方面都闡述得很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用尹老師的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。當(dāng)讀到這一章時我立馬用到了祺祺和班里孩子身上，首先買了適合他這個年紀(jì)的繪本，故事書。當(dāng)書回來后祺祺每天夜晚的睡前游戲變成了睡前聽故事，講了幾天故事后，他會無意識的就說出故事中的詞語，這讓我們都很驚喜，在嘗到了早期閱讀的甜頭后，我和爸爸一直堅(jiān)持給他講故事，現(xiàn)在他能自己看著書說一些故事情節(jié)。再來說說班里孩子的變化，為了提高他們的閱讀興趣，我們班的餐前時間也改成了聽故事，講的故事書也是從閱讀區(qū)挑選的，堅(jiān)持了一段時間后會發(fā)現(xiàn)平時無人問津的閱讀區(qū)慢慢的也有人光臨了。所以我班聽故事的習(xí)慣也是一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后說實(shí)話，不管是在帶孩子方面還是工作中都給了我很大的幫助。書中提到的很多例子都是生活中實(shí)實(shí)在在發(fā)生的，所有教育理念教育方法也是真真切切能用到的，沒有太多空洞的理論性知識，所以讀起來也是津津有味。