“凡事預則立,不預則廢”,備課是教學工作中一個極為重要的環(huán)節(jié),以備教材為基礎,提升到備學生備教法等環(huán)節(jié)。

首先,教師在課前必須認真研讀課程標準,弄清本節(jié)課內容的深度、廣度及重點、難點,從而合理地安排師生互動。

其次,在設計一堂課時,教師一定要考慮到學生的層次差別,做到因材施教,比如對于不同層次的學生,所布置的預習作業(yè)要體現(xiàn)層次化,其實,如果只考慮學習成績優(yōu)異的學生,那高效是很容易達到的,所以,教學目標的重心要放在部分基礎比較到的學生身上,只有這些學生跟上了大部隊的步伐,產生了更強的求知欲,才更容易達到高效。