在我強烈呼吁父愛要回歸家庭教育的呼聲中，在外地工作的娃兒爹終于意識到了他之于兩個孩子的重要性，回家的次數(shù)漸漸頻繁起來，雖然費了不少財力和精力，但能在孩子最需要父愛的時候盡可能多地給予一些，幫助他們建構(gòu)最初的安全感和幸福感，我想，一切都是值得的吧。我一直固執(zhí)地認(rèn)為，相對于物質(zhì)的匱乏，精神的貧乏更為可憐！但，或許，在大多數(shù)男人看來，只有優(yōu)渥的物質(zhì)條件才能彰顯他們的能力和魅力，因此，更多的父親更喜歡簡單地給予孩子一些物質(zhì)享受，而忽略精神的引導(dǎo)。而老公就是其中的一個。他深感小時候物質(zhì)匱乏的苦楚，所以他的觀念是：在自己能力范圍內(nèi)，滿足孩子的一切物質(zhì)要求！在我看來，這未免有些過激，吃穿不愁的年代，我們是不是應(yīng)該多用些時間來豐盈靈魂，而非為物欲所裹挾。因而，我們時常會有分歧，比如，當(dāng)昨天下午他把前天晚上不聲不響地在網(wǎng)上給孩子買的滑板車截屏給我的時候，我的第一反應(yīng)就是讓他退貨，原因有三：有求必應(yīng)會給孩子以“錢特別好掙”的錯覺；即時滿足會養(yǎng)成他不懂珍惜的習(xí)慣；而重復(fù)購買完全是燒腦的行為！盡管他一再強調(diào)老家的那款質(zhì)量不好；努力掙錢就是讓我們花的；不能老是放任孩子玩朋友的等等我認(rèn)為冠冕堂皇的理由——朋友有的，自己何必一定要有，買個不一樣的換著玩豈不更好？記憶中，有好幾次，兒子和他爸爸說話的時候都讓我回避，后來我才知道，他是想讓爸爸給他買一些東西，但怕我阻止，比如樂高玩具，比如電話手表，比如……我知道，兒子喜歡爸爸，喜歡爸爸對他的有求必應(yīng)，喜歡爸爸對他的近似縱容的寬容，盡管爸爸給他的陪伴，少得可憐。

一直很喜歡親子教育類的書籍，初見《陪伴，是最好的教育》這個名字，好像是在河南讀書群，印象中是某一周的共讀書目，說實話，很感興趣，但因為上班太忙，加上讀書太慢，借縣圖書館的書一直沒有還上，所以，借不了，也沒有及時買。再次聽到這本書，是晚上睡覺前聽張愛敏老師的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)視頻課中，激情澎湃的我，當(dāng)即在網(wǎng)上選購了這本書——我要從中汲取營養(yǎng)好好教育我的孩兒們。

上班時一直沒能顧上看這本書，改卷一結(jié)束，我便迫不及待地打開了這本書，抽空看起來，和看《爸爸哪也不去》的感覺有點類似，剛開始不覺得有多好，但越看越喜歡——良好的家庭教育方法都類似，基本都是樹立榜樣，創(chuàng)造民主、自由和寬松的成長環(huán)境，并適時地幫其樹立正確健康的三觀。但，重要的是，培養(yǎng)的過程！其隨意性和瑣碎性需要我們擁有足夠的耐心和智慧，而這些書，可以促使我們擁有。而且，我喜歡每一次閱讀時所產(chǎn)生的共鳴的感覺，在我看來，每一次的共鳴，都是一種激勵，一種斧正，而教育，正是在這一次次的激勵和斧正中日臻完善，漸趨成熟。

還記得那天晚飯后，兒子和他的好朋友赫赫一起在小區(qū)里玩，放飛的??玩具碰到了赫赫的眼，一向乖巧懂事的赫赫疼得哭了起來，老公向我告狀：“恁兒把赫赫弄哭了……”老公說這話時，兒子已經(jīng)跑沒影了，我喊了他好幾聲，都不見他蹤影，我正要吼起來，轉(zhuǎn)念一想，兒子不是那種特淘的不講理的小孩兒，如果是一時犯賤，調(diào)皮一下，我的確應(yīng)該好好教育，但假如是無意犯的錯，我就不應(yīng)該不分青紅皂白站在對立面訓(xùn)他，否則，這就會成為我們產(chǎn)生隔閡的開始。在一片草地上，我蹲下來細(xì)聲問他事情原委，他滿眼淚花地看著我，就是不說話，把他拉到赫赫跟前讓他給赫赫道歉，不知是難為情還是其他原因，還是不吭聲，好在赫赫和他媽媽都是通情達(dá)理寬容大度之人，赫赫打破僵局，主動和兒子玩起來，不一會兒，倆人又玩得火熱了。晚上給兒子洗澡的時候，覺得是教育的好機會，于是再次問他，這次，他說了，說不是故意的，但爸爸踢了他一腳，把他嚇到了。我估計老公只是條件反射似的輕輕一踢，膽小又沒受過打擊的兒子便當(dāng)真了，“不是故意的，你可以給爸爸解釋啊，怎么問都不吭聲就不對了哦。再說不管是故意還是無意的，傷到人家都應(yīng)該給人家道歉啊……”兒子理解能力不弱，相信他知道以后遇到類似的事情該怎么做。