拆頁十五 用問題表揚(yáng)《孩子，你很重要》p12

【R：閱讀原文片段】

表揚(yáng)孩子的目的，是讓孩子以他的言行舉止為“榮”。只要有了自信，孩子就會(huì)主動(dòng)重復(fù)同樣的行為。

?“用問題表揚(yáng)”更能提升孩子的自信，比普通的表揚(yáng)效果更佳。使用這種方法時(shí)，大人不必直接夸獎(jiǎng)孩子的言行，而是要對(duì)孩子的“成果”表現(xiàn)出興趣，并針對(duì)這些成果提問。

?要讓問題發(fā)揮出更明顯的效果，我們可以讓孩子自己講一講剛才做了些什么，要對(duì)隱藏在孩子行為背后的想法表現(xiàn)出興趣，仔細(xì)傾聽孩子的每一句話。

?媽媽對(duì)孩子說：這張畫的顏色涂得好漂亮哦，能涂得這么漂亮的人可不多。告訴媽媽你是怎么涂的啊。

小學(xué)老師對(duì)學(xué)生說：約翰對(duì)你做了那么多過分的事，你也控制住了自己的情緒呢。你是怎么做到的呀？你是怎么讓自己平靜下來的呀？

【I用自己的語言重述知識(shí)】

“用問題表揚(yáng)”是對(duì)孩子正確言行的正面肯定，這種表揚(yáng)能幫助孩子樹立自信，并可能通過提問了解孩子內(nèi)心深處的想法。

?“用問題表揚(yáng)”法提問的注意事項(xiàng)： 1． 對(duì)孩子取得的整體成果提問，而非成果中的具體言行； 2． 表示出對(duì)孩子如何思考而取得的成果非常感興趣，并認(rèn)真傾聽孩子說的每個(gè)字。

【A1過去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】

?（時(shí)間）圣誕節(jié)那天， （起因）我舉辦了一個(gè)圣誕party，邀請(qǐng)了8個(gè)小朋友來我家和孩子一起迎接圣誕老人。 （經(jīng)過）期間，一個(gè)3歲的小女孩嘟嘟非常內(nèi)向，她總是不爭(zhēng)不搶等小朋友們玩完的玩具。于是，我夸獎(jiǎng)她，嘟嘟你從來不和弟弟妹妹搶東西，好棒??！ （結(jié)果）沒想到，不一會(huì)嘟嘟因?yàn)楹蛣e的小朋友搶一張貼紙發(fā)脾氣了，把一個(gè)小弟弟推到了。

（反思）根據(jù)“用問題表揚(yáng)”的方法，我在表揚(yáng)嘟嘟的時(shí)候，犯得第一錯(cuò)誤是：我夸贊的是一個(gè)具體的行為“不搶東西”；犯得第二個(gè)錯(cuò)誤是：我沒有通過提問問孩子“嘟嘟，你今天跟弟弟妹妹們相處的特別好，和你一樣大的小朋友都很難做到呢! 告訴阿姨你是怎么做到的啊？”來引導(dǎo)孩子說出背后的原因，強(qiáng)化孩子對(duì)自己正確行為舉止的認(rèn)識(shí)。

【A2將來如何應(yīng)用】

?（目標(biāo)）周日，約了鄰居家3歲的小男孩岳岳一起去游樂場(chǎng)玩，過去他常常欺負(fù)我們家可樂，最近有所改觀，這次再有良好表現(xiàn)，我要充分利用“用問題表揚(yáng)”的方法對(duì)他的良好行為給與肯定。

（行動(dòng)步驟：時(shí)間）周日上午， （step1）我們到了游樂場(chǎng)，假如岳岳不再跟可樂搶一個(gè)玩具玩， （step2）我就這樣對(duì)他說：“岳岳，過去你老是欺負(fù)可樂妹妹，今天可不一樣，你跟可樂妹妹玩得好開心啊！你是怎么做到的??？給阿姨講講你的想法吧？” （step3結(jié)果）希望通過這樣的提問，讓岳岳感受到我對(duì)他這種行為真心的喜愛和表揚(yáng)，促使他記住這種行為是好的，并讓他有信心以后和小朋友一起玩都這樣做。