寒假過去快一個月了，我在某私立輔導(dǎo)機構(gòu)兼職干答疑老師。
答疑老師就是在自習(xí)室里給小學(xué)的學(xué)生們檢查作業(yè)。每幾個學(xué)生有一個班主任，班主任是教育機構(gòu)的正式員工。他們會給學(xué)生安排上課和任務(wù)。
乍聽覺得挺好，一天都在自習(xí)室學(xué)習(xí)，還有一對一的課程。
但是你們簡直想像不到，一個小時300，一個二年級的小孩子，他上一對一的語文課，就是認字。其實也不怪老師，因為二年級，或者是小學(xué)生。老師們沒什么可教的。無非就是預(yù)習(xí)一下下個學(xué)期的知識。
毫無任何課外的拓展訓(xùn)練。
那他們在自習(xí)室是在學(xué)習(xí)嗎？答案是沒有。小學(xué)生的專注力并沒有大人們的時間這么長久。在輔導(dǎo)機構(gòu)待一天，小學(xué)生們寫一會作業(yè)，玩一會，再打鬧，聊天。學(xué)習(xí)效率特別差。家長們感覺自己的孩子上著自習(xí)，肯定能學(xué)好多，其實，在自習(xí)室有60％以上的時間都浪費了。和在家里學(xué)習(xí)沒有什么兩樣。
其次，因為有答疑老師的緣故，他們寫完作業(yè)，沒有自查能力。太過于依賴老師。遇到不會的題，不會思考，只是想詢問答案，然后寫上。也沒有歸納總結(jié)的能力。
小學(xué)生學(xué)習(xí)，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?？上?，花著高額的資金，效果并沒有多少。應(yīng)試教育的思維把家長們框的死死的。
我還見著，一個五年級的小男孩，他的家長讓他看魯迅的《朝花夕拾》。我一個大學(xué)生有時候都覺得個別文章晦澀難懂。一個五年級的小孩，僅僅學(xué)了個皮毛。
現(xiàn)在的教育機構(gòu)，就是掙著家長們的錢。填飽自己的肚子。
家長們就算工作再忙，再累。抽出一點時間，鍛煉一下孩子的學(xué)習(xí)能力都沒有。在教育機構(gòu)知識的殿堂里，虛假的東西太多。
一直都說，父母是孩子最好的老師，有些輔導(dǎo)不了，可以請一對一。但是在小學(xué)階段，又何必疏遠自己的孩子呢。
良性選擇教育機構(gòu)，讓錢花的物有所值。
