多媒體原本是用來幫助我們教學的，但是，我越來越感覺自己已經(jīng)被多媒體束縛、困擾、綁架。
備課時，我總是執(zhí)著于想找一個制作精美的、環(huán)節(jié)有趣的、沒有多余廢話和廢頁的PPT，于是我就會畫大量時間在尋找和制作PPT上，以至于除了PPT以外，居然常常都沒有時間備其他內(nèi)容，帶著PPT 就去上課了。于是，教學重點也有點模糊，教學環(huán)節(jié)也不是精心設計的，教學方式方法也不是提前設計的，好像我的課堂都在跟隨我的課件走，但課件，是我做的，又好像我也并沒有特別懂它。我感覺，我已經(jīng)被PPT牽著鼻子走了，它指向哪里，我就打到哪里，它為什么會指向這里，怎么指向的，要打出什么效果，我好像有點迷茫。
于是，最近的課堂上，我做出了改變，我不再用PPT了，我把制作PPT的時間，節(jié)省了出來，用來看教參，看課本，看練習題，看其他輔助教學的資料。雖然課堂不再有美觀的PPT，但在我的心中，對于每一個教學環(huán)節(jié)，好像更清晰了，更有重難點了，更知道如何把握課堂了。
還記得去年有一次人人講公開課活動，一位老師全程不用課件，但講得課卻是最扎實最棒的一節(jié)課。
我想，如果有需要且有時間，當然配合PPT 上課會更好，學生會更喜歡。但如果備課時間不允許，那我應該把更多的備課時間用在對于知識點的鉆研上，我想，我更適合這樣的備課方式，這樣的課也是我最喜歡的，最扎實的課堂。
