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《認識三角形》課例評析
《認識三角形》是人教版四年級下冊的教學內(nèi)容，學生在之前的學習中已經(jīng)對三角形有了基本的認識，能判斷出什么樣的圖形是三角形。 本節(jié)課的教學目標是認識...
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觀摩俞正強老師《筆算除法》一課有感
參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學學科教學重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學觀摩”培訓會，聆聽俞正強老師的《筆算除法》一課及報告，我深受啟發(fā)，猶如在數(shù)學教...
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一個老師的本職工作就是要持續(xù)研究——觀摩劉松老師《有余數(shù)的除法》及報告心得體會
在教育的漫漫征途中，每一次學習與探索都是照亮前路的微光。參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學學科教學重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學觀摩”培訓會，我深受觸...
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《圓錐的體積》教學反思
在連續(xù)兩年執(zhí)教六年級并教授《圓錐的體積》這一課程的過程中，我深刻體會到了教學方法對學生學習效果產(chǎn)生的巨大影響，這一經(jīng)歷也為我提供了寶貴的教學反思...
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《鴿巢問題》?教學評價
《鴿巢問題》是人教版六年級下冊第五單元數(shù) 學廣角的內(nèi)容。教科書選取了把筆放進筆筒的例題情境，讓學生通過分析、操作、思考，在"不確定"中尋找"確定...
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讀《把數(shù)學畫出來》有感
數(shù)學課程標準（2022版）中，對“幾何直觀”的描述是：幾何直觀主要是指運用圖表描述和分析問題的意識與習慣。幾何直觀要求學生能夠根據(jù)語言描述畫出相...
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聽《乘法分配律》同課異構(gòu)有感
乘法分配律是小學階段學生需要掌握的五個運算律之一，具有非常重要的地位和作用。乘法分配律溝通了乘法與加（減）法之間的聯(lián)系，是小學階段唯一一個包含兩...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》解決問題中的運用上一篇，我簡單介紹了數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》計算中的應用，今天，我將結(jié)合人教版數(shù)學六年級上冊第一單元《分數(shù)乘法》中的兩個解決問題例題，簡單闡述...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》中的運用
上學期，我選擇的研究方向是“數(shù)形結(jié)合”。本學期，我積極地行動了起來，有意識的將“數(shù)形結(jié)合”思想及方法融入到我的數(shù)學課堂教學中，并取得了較好的效果...