《認識三角形》是人教版四年級下冊的教學內(nèi)容，學生在之前的學習中已經(jīng)對三角形有了基本的認識，能判斷出什么樣的圖形是三角形。 本節(jié)課的教學目標是認識三角形的特征，理解三角形的概念...
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《認識三角形》課例評析
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觀摩俞正強老師《筆算除法》一課有感
參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學學科教學重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學觀摩”培訓會，聆聽俞正強老師的《筆算除法》一課及報告，我深受啟發(fā)，猶如在數(shù)學教學的迷霧中尋得一盞明燈。 在日...
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一個老師的本職工作就是要持續(xù)研究——觀摩劉松老師《有余數(shù)的除法》及報告心得體會
在教育的漫漫征途中，每一次學習與探索都是照亮前路的微光。參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學學科教學重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學觀摩”培訓會，我深受觸動，尤其是教育名家劉松老師所言...
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《圓錐的體積》教學反思
在連續(xù)兩年執(zhí)教六年級并教授《圓錐的體積》這一課程的過程中，我深刻體會到了教學方法對學生學習效果產(chǎn)生的巨大影響，這一經(jīng)歷也為我提供了寶貴的教學反思素材。 第一年教授《圓錐的體積...
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《鴿巢問題》?教學評價
《鴿巢問題》是人教版六年級下冊第五單元數(shù) 學廣角的內(nèi)容。教科書選取了把筆放進筆筒的例題情境，讓學生通過分析、操作、思考，在"不確定"中尋找"確定"，運用"最不利原則"，將現(xiàn)實...
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讀《把數(shù)學畫出來》有感
數(shù)學課程標準（2022版）中，對“幾何直觀”的描述是：幾何直觀主要是指運用圖表描述和分析問題的意識與習慣。幾何直觀要求學生能夠根據(jù)語言描述畫出相應的圖形，分析圖形的性質(zhì)，建立...
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聽《乘法分配律》同課異構(gòu)有感
乘法分配律是小學階段學生需要掌握的五個運算律之一，具有非常重要的地位和作用。乘法分配律溝通了乘法與加（減）法之間的聯(lián)系，是小學階段唯一一個包含兩級運算的重要數(shù)學模型。乘法分配...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》解決問題中的運用上一篇，我簡單介紹了數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》計算中的應用，今天，我將結(jié)合人教版數(shù)學六年級上冊第一單元《分數(shù)乘法》中的兩個解決問題例題，簡單闡述數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》解決...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分數(shù)乘法》中的運用
上學期，我選擇的研究方向是“數(shù)形結(jié)合”。本學期，我積極地行動了起來，有意識的將“數(shù)形結(jié)合”思想及方法融入到我的數(shù)學課堂教學中，并取得了較好的效果?，F(xiàn)將“數(shù)形結(jié)合思想”在我們?nèi)?..
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個人成長規(guī)劃
作為一名入職6年的青年教師，這些年我的進步是巨大的。從第一次領(lǐng)導推門聽課，下面學生亂作一團，我站在講臺上幾乎要哭出來，到如今也能夠在課堂上獨當一面，公開課也不再畏懼，我非常感...
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顧志能老師《圖形的運動練習課》課例賞析
在小學數(shù)學中，《圖形與幾何》這一板塊分為兩個主題：圖形的認識與測量和圖形的位置與運動。本節(jié)課屬于圖形的位置與運動這一主題?！皥D形的位置與運動”包括確定點的位置，認識圖...
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參加《第十五屆“基于新課標素養(yǎng)導向的課堂教學設(shè)計與名師課堂觀摩”研討會》第二天學習有感
一節(jié)好課，不一定是在聽課當下就讓人有多么驚艷的感覺，但一定會像老酒一樣令人回味悠長。 今天聽了許衛(wèi)兵老師執(zhí)教的《用數(shù)據(jù)來說話》一課，及他的專題報告“啟思生慧：劃向素養(yǎng)生成的一...
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參加《第十五屆“基于新課標素養(yǎng)導向的課堂教學設(shè)計與名師課堂觀摩”研討會》第一天學習有感
今天是參加《第十五屆“基于新課標素養(yǎng)導向的課堂教學設(shè)計與名師課堂觀摩”研討會》學習的第一天，本是來向同行高手學習教學經(jīng)驗的，但同行高手們的精彩授課，讓我這名“老師”妥妥的做回...
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小學數(shù)學中常用的“圖”都有哪些類型？
為了研究數(shù)學中的數(shù)形結(jié)合，我買來了一本書《把數(shù)學畫出來》，它是一本小學畫數(shù)學教學實踐手冊。剛讀了幾頁，它就解開了我的一個困惑。既然是數(shù)形結(jié)合，那勢必要有“形”，即畫圖，那數(shù)學...
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《比例的意義》教學反思
《比例的意義》是人教版六年級下冊第四單元《比例》的第一課時，本節(jié)課是在學生掌握了比的基礎(chǔ)上進行教學的。從知識層面來看，本節(jié)課要在具體情境中，引導學生理解比例的意義，知道比例的...
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我的研究方向《數(shù)形結(jié)合》
可能是因為小時候沒有玩過積木等形狀類玩具的原因，所以我的空間想象能力特別差，小學和初中還算能勉強應付課本上的幾何圖形知識，但是到了高中，幾何圖形的知識難度陡然增加，不僅是圖形...
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參加第十四屆“踐行新課標，大單元教學深度解析”名師課堂觀摩研討會有感
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。10月13日，全國教育名家論壇第十四屆“踐行新課標·大單元教學深度解析”名師觀摩研討會在河南省人民會堂隆重開幕！漯河市郾城區(qū)第二實驗小學教...