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《認(rèn)識(shí)三角形》課例評(píng)析
《認(rèn)識(shí)三角形》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)三角形有了基本的認(rèn)識(shí)，能判斷出什么樣的圖形是三角形。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)...
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觀摩俞正強(qiáng)老師《筆算除法》一課有感
參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學(xué)觀摩”培訓(xùn)會(huì)，聆聽俞正強(qiáng)老師的《筆算除法》一課及報(bào)告，我深受啟發(fā)，猶如在數(shù)學(xué)教...
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一個(gè)老師的本職工作就是要持續(xù)研究——觀摩劉松老師《有余數(shù)的除法》及報(bào)告心得體會(huì)
在教育的漫漫征途中，每一次學(xué)習(xí)與探索都是照亮前路的微光。參加全國教育名家論壇第十七屆“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)重構(gòu)與課堂生態(tài)變革教學(xué)觀摩”培訓(xùn)會(huì)，我深受觸...
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《圓錐的體積》教學(xué)反思
在連續(xù)兩年執(zhí)教六年級(jí)并教授《圓錐的體積》這一課程的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的巨大影響，這一經(jīng)歷也為我提供了寶貴的教學(xué)反思...
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《鴿巢問題》?教學(xué)評(píng)價(jià)
《鴿巢問題》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元數(shù) 學(xué)廣角的內(nèi)容。教科書選取了把筆放進(jìn)筆筒的例題情境，讓學(xué)生通過分析、操作、思考，在"不確定"中尋找"確定...
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讀《把數(shù)學(xué)畫出來》有感
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中，對(duì)“幾何直觀”的描述是：幾何直觀主要是指運(yùn)用圖表描述和分析問題的意識(shí)與習(xí)慣。幾何直觀要求學(xué)生能夠根據(jù)語言描述畫出相...
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聽《乘法分配律》同課異構(gòu)有感
乘法分配律是小學(xué)階段學(xué)生需要掌握的五個(gè)運(yùn)算律之一，具有非常重要的地位和作用。乘法分配律溝通了乘法與加（減）法之間的聯(lián)系，是小學(xué)階段唯一一個(gè)包含兩...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分?jǐn)?shù)乘法》解決問題中的運(yùn)用上一篇，我簡單介紹了數(shù)形結(jié)合思想在《分?jǐn)?shù)乘法》計(jì)算中的應(yīng)用，今天，我將結(jié)合人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》中的兩個(gè)解決問題例題，簡單闡述...
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數(shù)形結(jié)合思想在《分?jǐn)?shù)乘法》中的運(yùn)用
上學(xué)期，我選擇的研究方向是“數(shù)形結(jié)合”。本學(xué)期，我積極地行動(dòng)了起來，有意識(shí)的將“數(shù)形結(jié)合”思想及方法融入到我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并取得了較好的效果...