圖片發(fā)自簡書App

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今天讀了蘇霍姆林斯基的第十九條建議，發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)有一些地方做的不正確。正如蘇霍姆林斯基所說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生你只要只讀教科書就行了，因為在一些老師眼里，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生看教科書都是有一定困難的，再讓他們看別的書會加重他們的負(fù)擔(dān)，甚至更可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。還有一些做法比如補(bǔ)課，比如沒完沒了的拉一把，這些都是治標(biāo)不治本，甚至一點(diǎn)作用都沒有。而蘇霍姆林斯基告訴我們要讓孩子進(jìn)行閱讀，閱讀，再閱讀。正是閱讀才能改變學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)然閱讀也要經(jīng)過周密考慮的，有預(yù)見的，有組織的。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們要幫助他們，需要做的工作還有很多，至少可以通過這條建議去實施，在日常教學(xué)中再總結(jié)經(jīng)驗，努力的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。