? ? ?我為什么把把所有的題目按照序號(hào)編起來(lái)呢？因?yàn)榫透^(guò)日子一樣，一天一天的，數(shù)著過(guò)?？吹綌?shù)字從1一直到16，再到今天的總結(jié)篇17，真是有點(diǎn)佩服自己，感謝這個(gè)寫作贏。

? ? ? ?還記得上初中讀過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)孩子，自己家新出生了了一個(gè)小牛，他特別喜歡。從家里到田地有一節(jié)獨(dú)木橋。他每天都抱著小牛過(guò)橋，去草地喂他。日子一天一天過(guò)，他從未間斷。直到有一段時(shí)間，他去外地，走了一個(gè)星期。當(dāng)他回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何也無(wú)法把小牛抱起來(lái)了。

? ? ? 參加這個(gè)寫作訓(xùn)練營(yíng)，跟這個(gè)故事的到底是一樣的。堅(jiān)持是偉大的。想起胡適來(lái)，胡適為了練字，把自己三十多萬(wàn)的手稿，用小楷字全部謄抄一遍。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，理解堅(jiān)持，這是我的第一個(gè)感悟。希望對(duì)我的減肥事業(yè)，有所幫助。

? ? ? ?為了寫跟教育有關(guān)的文章，我才會(huì)主動(dòng)從網(wǎng)上尋找與教育有關(guān)的資料和視頻。以前，怎么說(shuō)呢，喜歡看小說(shuō)，散文，很少關(guān)注跟教育有關(guān)的書本。從這次學(xué)習(xí)，激發(fā)了我研讀教育的熱情?？戳?0集《盜火者》，10集《先生》。從盜火者中，看到了中國(guó)當(dāng)下教育存在的問(wèn)題與癥結(jié)，一些非常偉大的教育探索者如何在摸索中前進(jìn)。比如，讀經(jīng)，公民教育，鄉(xiāng)村教育，教育自由等。開(kāi)拓了我的視野，我才意識(shí)到，現(xiàn)代教育中存在的問(wèn)題有那么多，我自己理解的方式，可能無(wú)意中就傷害了孩子的天性。觀看了《先生》之后，10個(gè)偉大的教育家，蔡元培，陶行知，馬相伯，晏陽(yáng)天等。在這分享一個(gè)小故事。陶行知本性陶，因?yàn)樽约旱睦砟詈退枷耄炎约旱拿指臑樘罩?，后?lái)意識(shí)到行動(dòng)比知識(shí)更重要，遂把自己的名字改為陶行知。放假前，我剛好與金輝老師嘮嗑，我向他求了幾個(gè)字“知之非艱，行之惟艱”。這剛好是個(gè)巧合。

? ? ? 看到孫吻夜里寫文章，李貞夜里帶完孩子還要再寫文章，深深體會(huì)到，過(guò)程比結(jié)果更重要。馬上要完成這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)了，體會(huì)到收獲在哪，收獲就在自己構(gòu)思文章內(nèi)容時(shí)，沉淀了自己對(duì)于事物的態(tài)度，從同事們的回復(fù)之中，理解到，他們是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的。集思廣益，讓自己更加豐富。而且，從同事的文章中，學(xué)到了很多管理紀(jì)律，小組學(xué)習(xí)，還有班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，這些都是無(wú)比寶貴的。

? ? ? 從這個(gè)寫作營(yíng)的機(jī)制來(lái)看，其中很有意思和趣味的就是，這是在逼著你寫。細(xì)想想，生活中，很多時(shí)候需要先把自己拋出去，努力去實(shí)現(xiàn)，逼著自己去學(xué)習(xí)，進(jìn)步，才有更大的幾率成功。斷絕自己的退路，激發(fā)自己的潛力。記得有一個(gè)搞培訓(xùn)的人說(shuō)過(guò)，我從來(lái)不看事情能不能做成功。我首先接下來(lái)，然后逼自己去做，哪怕是不吃飯，不睡覺(jué)，想盡辦法把事情辦成功。人們?cè)谏钪校q疑，瞻前顧后，錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。一種更有意思的體制，更有趣味，更加劍走偏鋒的思維方式，可能讓你打開(kāi)了以前別人看不到的門和路。

? ? 李校長(zhǎng)說(shuō)，假期中身體可以休息，但是學(xué)習(xí)不能休息。剛才還和秦翔聊到，以后的時(shí)代，會(huì)更加注重專業(yè)知識(shí)，更加注重能力。所以，通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，拓展能力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。這個(gè)寫作贏，名為寫作，實(shí)在學(xué)習(xí)。豐富了自己，才有墨水可倒。

? ? ?知之非艱，行之惟艱

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