從一年級(jí)教到五年級(jí)，發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：低年級(jí)時(shí)就有自主識(shí)字意識(shí)的學(xué)生，到了小學(xué)中高年級(jí)，這類(lèi)學(xué)生往往更對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更感興趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力也明顯強(qiáng)于其他學(xué)生。由此可見(jiàn)，識(shí)字，除了是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)外，也是奠定語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。
好多家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，識(shí)字有什么好教的，靠死記硬背不就得了。確實(shí)，記憶好的學(xué)生在識(shí)記學(xué)習(xí)過(guò)程中短期學(xué)習(xí)效果肯定占優(yōu)勢(shì)，可是，靠枯燥的記憶怎么能感受華夏古國(guó)文明的淵源？如何能知道古人造字的奧妙？又怎么能產(chǎn)生對(duì)識(shí)字的學(xué)習(xí)熱情繼而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣呢？
要讓孩子愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)，那么對(duì)于剛剛踏入學(xué)齡的娃們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣要比什么都重要。而識(shí)字學(xué)習(xí)就是一扇恰當(dāng)?shù)那瞄T(mén)磚。
如何讓孩子們愛(ài)上識(shí)字呢？繼而學(xué)會(huì)自主識(shí)字呢？
1
讓孩子們了解漢字的演變
將漢字的演變通過(guò)影音圖畫(huà)等方式感性地展示在孩子們面前，相信，古人的造字的智慧與神奇會(huì)讓每個(gè)孩子產(chǎn)生好奇心。
2
讓孩子們知道漢字的分類(lèi)
當(dāng)然，這不是將“象形字”、“指事字”、“會(huì)意字”、“形聲字”等等的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)告訴孩子們，而是讓學(xué)生掌握漢字識(shí)字的方法。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字的孩子來(lái)說(shuō)，“象形字”識(shí)字最簡(jiǎn)單，因?yàn)槲淖謥?lái)源于他們熟悉的生活場(chǎng)景，來(lái)源于他們筆下可愛(ài)有趣的圖畫(huà)中。在畫(huà)“月”即是“月”，畫(huà)“日”即為“日”的活動(dòng)中，輕松認(rèn)識(shí)這些“象形字”。
對(duì)于聲旁相同的字，則是通過(guò)形旁（部首）來(lái)區(qū)分不同漢字，比如：“青”系列的字：晴、請(qǐng)、情、清、睛、靜……中國(guó)文字70%以上屬于形聲字，那么對(duì)于識(shí)字中后期的孩子來(lái)說(shuō)，掌握這類(lèi)方法，那提高他們自主識(shí)字的效果和效率非常行之有效。
3
引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字
美國(guó)教育家華特指出——語(yǔ)文的外延同生活的外延等同。古人造字來(lái)源于生活，又回歸生活，那么我們后人學(xué)習(xí)這些漢字也當(dāng)然離不開(kāi)生活。在孩子動(dòng)手掃地時(shí)，知道了部首“扌”；在孩子觀察花草時(shí)，知道了部首“艸”；在孩子用腳跑步時(shí)，知道了部首“?”……當(dāng)看到一人靠在樹(shù)下時(shí)，就可以教他“休”字。你看，不用死記硬背，就可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了部首，認(rèn)識(shí)了字。如此有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信，孩子也會(huì)有同樣的思維方式去生活中捕捉新的字寶寶。
4
教給學(xué)生一套系統(tǒng)的自主識(shí)字方法
系統(tǒng)的識(shí)字方法，不是讓孩子們機(jī)械地記憶，而是能夠“做中學(xué)”，在動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作或者動(dòng)身實(shí)踐中識(shí)字生字，在具體形象的認(rèn)知中，形成自己的識(shí)字方法。
自主識(shí)字方法主要是：
?識(shí)字工具：拼音、字典。這是孩子自主識(shí)字的必備工具。
?借助偏旁部首、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字等，運(yùn)用規(guī)律來(lái)分析字形，可簡(jiǎn)化識(shí)字過(guò)程，提高識(shí)記效果。（具體可以通過(guò)加一加減一減等方法進(jìn)行）
? 根據(jù)漢字類(lèi)型進(jìn)行識(shí)字，如：象形字記憶法、形聲字記憶法
?趣味類(lèi)識(shí)字，如：自編順口溜、猜字謎
學(xué)生建立屬于自己的一套識(shí)字方法，就會(huì)形成自己的思維，樹(shù)立自己的識(shí)記方法，長(zhǎng)此以往，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣大有益處，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。
總聽(tīng)得身邊很多家長(zhǎng)在感慨，為何現(xiàn)在的小孩缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，依賴性比較強(qiáng)呢？我想癥結(jié)還在于家長(zhǎng)包辦得太多，一旦包辦了孩子們“學(xué)什么”以及“怎么學(xué)”，那孩子們談什么“興趣”，談什么“主動(dòng)”呢？
說(shuō)了這么多，如果你的孩子對(duì)識(shí)字有困難或者即將踏入識(shí)字的門(mén)檻，你不要著急著教（bī）TA認(rèn)字，而是讓TA先感受到自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)吧~
