?????? “堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓”，習(xí)近平總書記的重要指示，深刻闡明了未成年人工作的極端重要性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為國(guó)家治理的“神經(jīng)末梢”，既是農(nóng)村留守兒童、困境兒童的主要成長(zhǎng)場(chǎng)景，也是連接城市與鄉(xiāng)村的關(guān)鍵紐帶，其在未成年人保護(hù)工作中的作用不可或缺。唯有從思想引領(lǐng)、環(huán)境優(yōu)化、重點(diǎn)幫扶三方面協(xié)同發(fā)力，方能為鄉(xiāng)村未成年人打造安全、溫暖、向上的成長(zhǎng)空間，為其人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

?????? 思想引領(lǐng)是未成年人成長(zhǎng)的“定盤星”，當(dāng)以文化浸潤(rùn)筑牢價(jià)值根基。鄉(xiāng)村未成年人多面臨親情陪伴缺失的困境，易出現(xiàn)價(jià)值觀偏差，思想引領(lǐng)便成為扣好其人生第一?？圩拥年P(guān)鍵。鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)依托新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等陣地，將抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為接地氣的教育實(shí)踐：邀請(qǐng)“五老”志愿者以鄉(xiāng)村變遷故事詮釋“家國(guó)情懷”，結(jié)合春耕秋收開展“勞動(dòng)美”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔镩g地頭領(lǐng)悟“一粥一飯來(lái)之不易”；深挖本地非遺技藝、紅色故事等資源，通過“非遺進(jìn)校園”“紅色研學(xué)”等活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與革命歷史的精神力量滋養(yǎng)心靈，引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

? ? ?? 環(huán)境優(yōu)化是未成年人成長(zhǎng)的“安全盾”，當(dāng)以協(xié)同共治構(gòu)建防護(hù)屏障。未成年人的健康成長(zhǎng)，離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同發(fā)力。家庭層面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、民政辦等部門應(yīng)常態(tài)化開展“家庭教育進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，解讀《家庭教育促進(jìn)法》，傳授親子溝通與習(xí)慣養(yǎng)成技巧，重點(diǎn)強(qiáng)化防性侵、防溺水、防欺凌等自護(hù)教育，讓家長(zhǎng)成為孩子的“第一安全員”。學(xué)校層面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校需聯(lián)合派出所、市場(chǎng)監(jiān)管所等部門，持續(xù)整治校園周邊環(huán)境，清理低俗讀物、關(guān)停違規(guī)網(wǎng)吧、嚴(yán)查向未成年人出售煙酒等行為，同時(shí)建立特殊兒童信息檔案，配備專職心理健康教師，及時(shí)干預(yù)不良行為。社會(huì)層面，要深化“護(hù)苗”“凈網(wǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)，組織網(wǎng)格員巡查鄉(xiāng)村文化市場(chǎng)，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)主體履行社會(huì)責(zé)任，讓鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落都成為未成年人成長(zhǎng)的“沃土”。

?????? 重點(diǎn)幫扶是未成年人成長(zhǎng)的“暖心劑”，當(dāng)以精準(zhǔn)施策守護(hù)特殊群體。農(nóng)村留守兒童、服刑人員未成年子女等群體，是未成年人保護(hù)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)需建立“一人一檔”動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，組建由村干部、教師、志愿者構(gòu)成的“結(jié)對(duì)幫扶小組”，既送去學(xué)習(xí)與生活用品，更注重情感陪伴，通過“周末親情連線”“愛心媽媽結(jié)對(duì)”等活動(dòng)彌補(bǔ)親情缺失。對(duì)于有不良行為的未成年人，應(yīng)秉持“教育為主、懲罰為輔”原則，聯(lián)合專門學(xué)校開展矯治教育，督促家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免“一放了之”。針對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)療資源薄弱的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院可與縣級(jí)醫(yī)院合作，開通未成年人心理健康“綠色通道”，提供專業(yè)心理咨詢與危機(jī)干預(yù)，讓每一個(gè)特殊兒童都能感受到“有人管、有人疼”的溫暖。

?????? “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”未成年人是民族的未來(lái)、國(guó)家的希望，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖瑣碎細(xì)微，卻直接關(guān)乎千萬(wàn)鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)軌跡。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部當(dāng)牢記習(xí)近平總書記的囑托，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，將思想引領(lǐng)、環(huán)境優(yōu)化、重點(diǎn)幫扶各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，讓鄉(xiāng)村“小樹苗”在陽(yáng)光雨露中茁壯成長(zhǎng)，最終成為扛起鄉(xiāng)村振興與民族復(fù)興重任的棟梁之材。